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学科教师在家长会上的讲话稿

稿件 时间:2021-08-31 手机版

学科教师在家长会上的讲话稿(精选5篇)

  在学习、工作生活中,我们都可能会用到讲话稿,讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。那么问题来了,到底应如何写好一份讲话稿呢?以下是小编收集整理的学科教师在家长会上的讲话稿(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  学科教师在家长会上的讲话稿1

各位家长:

  我是初一X班的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参加家长会,能与家长有关于学生的各方面的发展问题进行交流。

一、抓住起步,向起跑线要效能

  如果孩子小学的英语没有学好,那相对来说,现在学得会比较累;同样地,如果现在不学好英语,那将来的英语学习也是不难想象的。如果有心的家长仔细观察的话,会发现小学英语的词汇量与语法是和初中所学有着一定联系的,起着一个推进的作用。所以我们只有现在打下良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。初一,是一个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候,也是培养学习习惯和学习方法的最佳时机,我认为各位家长一定要高度重视这个关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道:今天,你花大时间去养成好习惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是欠债最多的人。培养孩子养成好学的习惯,这需要我们大家齐心协力长期坚持。孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多投入一点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

二、抓住课堂,向四十五分钟要效率

  现在通过一段时间的学习,学生与学生之间已经拉开了差距。“向四十五分钟要效率”,是我读书时的一句流行语,到今天我认为还是很实用。课堂的重要性绝对是“重中之重”,一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰。可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。

三、抓住方法,向好学习习惯要效果

  教师是最直接的知识传授者,有着“教书育人”的责任。当然,只有通过和家长共同的努立来帮助孩子学好英语,才能让孩子更好的发挥出他们的智慧,我们要和孩子共同成长。

  (1)多听录音。

  加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合来要求孩子,有条件的可以给孩子买个收音机,没有条件的也要创造条件让孩子多听,比如:每晚10点半听听中央12台的CCTV NEWS.多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。不能听清楚的新闻也可以多听听,培养一种语境,让孩子养成一种习惯。就考试而言也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

  (2)多说英语。

  要每天抽出至少15分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己的口语,也有利于加深印象、巩固记忆。

  (3)多背英语。

  熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文,那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候,再把课文串起来背,这样可以降低一点难度,让学生背得轻松些。但是在检查过程中,我们发现有一部分学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,并能用它们来造句、说话。在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟我联系,让孩子知道:欺骗不是办法,也会受到相应的惩罚。

  单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,

  其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他负债累累,应付不过来,学习处于被动状态,从而影响了以后的学习,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。

  父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。在默写单词、词组、课文的时候,有些会诱导父母:老师要求在家默写英语,那家长就比较为难,一方面,自己根本不会读英语;另一方面,也只能帮助他作弊了。其实,我们对默写的要求是这样的:单词、词组是要求家长报中文,课文是要求学生自己熟背然后默写的。每周周末回家,整理这周的笔记。在整理的过程中,回顾这周所学的知识,可以起到巩固强化的效果。有些同学做得比较好,每周一的笔记都按时交上来,并整理得井然有序。有些同学就比较马虎,胡乱写几个,应付了事,或者直接不带书和笔记回家,等着周末晚上来抄同学的。这些学习行为都是不可取的。一旦养成习惯,就容易让孩子养成不劳而获的习惯。

四,密切关注学生的行为,让孩子顺利度过叛逆期。

  初二是孩子大多在14岁左右,这是人生的第二个重要的转型期。在这个阶段的孩子,身体生长迅速。思想开始独立,有了自己的想法,开始和父母,和老师作对,开始坚持自己的观点。有些细心的家长会发现孩子的改变,会密切关注孩子的成长,会允许但不放纵孩子的想法。有些家长,面对孩子的改变,变得无法应对,开始在孩子面前不停的抱怨。其实,抱怨和武力都是最不可取的。这个时期的孩子,需要家长的关怀,又怕家长个过分关注。所以,您们要做的是给孩子空间。在不违背原则的情况下,给孩子空间。让他自由安排。相信他们。

  我就说这么多,不当之处,敬请各位家长批评指正。


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