统计练习课的评课稿

　　人教版二年级数学下册第八单元《统计》是在学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的复式统计表并能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。让学生在已有的知识和经验的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。教材中出现了一些较大的数据，条形统计图的每一格代表五个单位。

　　练习课是在教师的指导下，巩固数学知识、形成数学技能技巧，发展智力的常用的教学方法，因此，练习课在数学教学中占有特殊的重要地位。苏老师所上的练习课，给了我很多的启发。

　　1、在课的一开始，苏老师就通过计算机向学生呈现了一幅参观羊村的画面，这幅画面既富有现实生活的气息，又充满了童话的色彩，一下子就使学生产生了浓厚的学习兴趣。紧接着就出示了各种羊所喜欢的蔬菜，并让学生分小组进行统计，从而迅速把学生的注意力迁移到统计问题上来。这样，能很好地激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到探求知识的过程中，体会学习的乐趣，避免了练习的单一、乏味。

　　2、苏老师设计了形式多样的练习题，并注意了呈现形式的生活性，情境性，开放性。有参观食堂、射击比赛、参观图书馆、电视调查表等一系列环节，使其贴近生活，贴近学生。由于生活是丰富多彩的，蕴涵与其中的数学问题也是丰富多彩的，增强了对学生的吸引力。

　　但我认为这节课还有值得研究的地方：

　　在参观食堂、射击比赛、参观图书馆、电视调查表等各环节的过渡不够自然，教师语言不够简洁。

　　在完成“视力表”这一环节，可以看出教师的初衷还是能够给学生探索、交流的空间的，但是，我觉得学生的发言太少。只有数量的积累才会有质的飞跃。有“放”，但“放”得不够，依然显得教师在课堂上包揽太多。