《长鼻子》评课稿范文

　　本学期学校组织音乐科组进行了音乐精品课程研究，听谭老师上了《两只小象》一课，她根据现代教学理念，以学生为本，从学生的实际出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习，自主合作学习，在学习本课音乐知识方面，声音的长短时她采用了启发式，先让学生了解小动物的声音的长短，应用比较法（小组合作）猫与小鸡比较，小狗与小羊比较，注重培养和发挥了学生独立性和创造性，使学生从而理解音乐中声音的长短。

　　在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”谭老师启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，并与学生们一起创编的动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中通过讨论使学生明白动物是我们人类的朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活在我们中。最后，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美。

　　而本课在运用多媒体方面体不是很到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。

　　《长鼻子》教学点评

　　谭老师在一年级音乐课《两只小象》的教学中，体现了新的音乐课程标准和教学观念。她注重以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生。这节课教学根据一年级学生的身心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。

　　谭老师教学过程设计新颖、独特。对传统的教学模式敢于去粗取精、除旧创新，也勇于拓展和超越教材，是一节彼有探究性价值的音乐课改研究课。