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学校第二学期英语工作总结

工作总结 时间:2021-08-31 手机版

学校第二学期英语工作总结(通用5篇)

  不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧,以下是小编整理的学校第二学期英语工作总结(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  学校第二学期英语工作总结1

  这学期疫情在家期间我担任四一、四二的线上教学工作,回校后担任一、二年级12个班的教学任务。在短短的几个月的时间里,有值得发扬的地方,也有一些值得反思,改进的地方。为了使以后的工作更加完善,现将工作总结如下:

  工作中取得的成绩:

  1、四年级线上教学工作:

  从开始对线上教学的一无所知、忐忑不安、到轻车熟路,沉稳应对。我们收获满满。

  课前,我会和昕阳老师共同商讨本课时的重难点,理清思路,提出疑问并及时共同解决疑问。每次课后,我总会反思并总结出本课时的亮点和不足,力争下节课更完美,课前的热身游戏通过快闪自我介绍,有趣的西方节日的由来及活动,动感活泼的英文歌曲或音标操等,课中练习时利用吹泡泡、愤怒的小鸟、打地鼠、森林运动会等来吸引学生的学习英语的兴趣,让他们乐此不疲。每次上完直播课后,总会有这样的担忧,学生知识掌握的怎么样?时长不够的原因是什么?想着想着便拿起手机啊,刚才钉钉通讯录拨通家长的电话,如果接通了了解了解情况后便会常出一口气,若一次没有接通,便会有第二次第三次,为了孩子们的学习,我们总是这样的锲而不舍。

  为了了解学生的掌握情况,作业检查就显得尤为重要。我们每天沉浸在学生的作业中无法自拔,晚上七点钟左右,我们便会打开未完成作业的学生名单,一一挨着问原因,或在做讲解,范读等,不厌其烦,为得是让每一个孩子不掉队。

  家校合力的过程中也得到了家长的认可,家长们也肯定了我们的付出。

  2、在一、二年级的课堂中,我认真授课,运用多媒体、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发,教育学生。俗话说“兴趣是最好的老师。”在一、二年级的课堂教学中,我每节课都会给学生发小贴画儿。表扬大胆举手,有进步,表现优秀的学生,他们都很喜欢这种奖励。在教材方面,我节选跟我们日常生活息息相关的单元。在教材方面,我节选跟我们日常生活息息相关的单元,比如在一年级讲颜色时,让学生大胆用肢体语言表达自己所喜欢的颜色,在二年级的英语课中,我节选了与三年级相关的26个英文字母,做好二年级与三年级的教学衔接工作。

  一、在教研方面:

  积极主动参加校内、校外的教研,认真做好记录,积极抒发自己的建议及意见。

  3、在其他方面

  严格遵守学校的各项规章制度,积极参与学校、班级、组内分配的各项工作,团结同事,热心帮助他人,及时跟班去照看学生洗刷。

  二、不足之处:

  1、通过对学生的口语测试,我发现他们虽然只是一、二年级的学生,但他们中间也存在着优生和学困生,需在学困生方面多下功夫。多些耐心,诚心,更多些鼓励,让他们尽快赶上大部队,

  2、个人感觉自己的课堂还不够活,还需要多下功夫,让自己的课堂活而稳、活而实、活而精彩。

  三、努力方向:

  1、加强自身基本功的训练,多学习专业知识,不断充实自己、

  2、对学困生多些关心,爱心和耐心,使他们在各方面有更大的进步,注意对学生能力的培养。

  3、多读有关和教育方面的书籍,提高与丰富自己的头脑。

  4、在工作中,在生活中,多反思,多改进,使自己更上进。

  5、多虚心,听其他老师的课,取长补短,多反思,优化自己的课堂。

  多半个学期的教学工作,自己付出了很多。学生的开口说英语和对英语的浓厚兴趣,使我信心倍增,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

  学校第二学期英语工作总结2

  时光荏苒,岁月如流。仔细回味,充满着生机和活力的英语教学已接近尾声。在这一年里我担任四年级两班和五年级三个班的英语课程。我付出劳动,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐,更多的是我在教学方面的心得与体会现与大家共同分享:

  一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施。

  小学开设英语课程的目的在于培养学生英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富社多生活经验、开拓视野、树立学生的自信心。为此在实际教学中我们要积极实践和探索,在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层递进。在实践过程中应明确以下几点:

  1、在教学总体目标上,重兴趣,重成就感,重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如:奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分和利用、开发电视、DVD、多媒体等教学资源,丰富教学内容,活跃教学气氛,创设生动和真实的语言环境,以克服课少时的困难,并且在在早读时及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创设有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境,通过提供大量的感知,体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。

  2、在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣。例如:诗歌、故事、会话、表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。通过视、听、说、玩、唱、画、读、写、译等饶有兴趣的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学的”结合。使学生逐步培养起初步的预感,设计任务性活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

  教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣。充分利用课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语的机会。实践中,我们发现每当孩子进入角色,成功的做成每一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增,信心加强,动机和情感受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多样化,做到手、脑、口、耳、眼、肢体并用,静态、动态相结合,基本操作与自由练习相结合,单向和综合相结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  二、创设良好的语言学习环境,拓展英语教学时空。

  1、灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组,多人小组,成排,成行,半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

  2、采用多种媒体的'现代教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用多媒体软件,适当的体态语——手势、动作、表情等的示范。使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆

  三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。


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