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后进生转化的工作总结

工作总结 时间:2021-08-31 手机版

后进生转化的工作总结范文(精选6篇)

  时间总在不经意间匆匆溜走,我们的工作又告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。那么写工作总结真的很难吗?以下是小编整理的后进生转化的工作总结范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  后进生转化的工作总结1

  一学期以来,我在转化后进生工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

  剖析差生思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。后进生例如李春波、杜荣春等,无论是思想品德上的他们,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育他们的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。

  后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个后进生的实际情况出发,采取生动、活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

  1、关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火-自信心、自尊心、上进心。

  2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

  3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成绩,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。

  4、抓反复,反复抓。后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复,要掌握思想反复的规律,出现反复要正确对待,要有耐心,反复教育,要求他们逐渐提高,一步一个脚印,使他们看到希望,看到进步,从而增强自信心。

  转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开!

  后进生转化的工作总结2

  转眼一学期已经过去了,在这一学期中,每个学习困难学生都在教师的扶助下,在各自的起点上都有所提高。

  针对后进生自卑感较重的心理,教师首先采取措施克服学生的惭愧感,使他们重新树立学好的信心。其中,教师的多次的与之交流、谈心,当他们遇到问题时,教师不是嗤之以鼻,而是用循循善诱的态度去积极引导学生学习,教给学生学习的方法,尽量去获取知识。

  其次,教师采用后进生的闪光点去照亮其前进的路。教师应努力挖掘后进生的潜在优点用来指导后进生,促其上进。

  再次,教师要引导能力强的学生去教能力差的学生学习。这样能使好学生学习成绩更优秀,差学生也有更强的学习积极性。

  然后,在教学中教师当后进生有进步时要给予表扬鼓励,让他们品尝进步的喜悦。

  总之,通过一学期学生孜孜不倦的努力和教师的辛勤教诲,每个学生都在自己的起点上有了明显的进步。

  后进生转化的工作总结3

  转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不一样程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和构成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于好奇,有的是出于一时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控潜质差造成的。分析后进生构成的原因,帮忙他们克服缺点和毛病是班主任份内的职责,因此,我是这样对待后进生的:

一、关心厚爱后进生

  后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭、群众的温暖。实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮忙,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生构成的原因是转化工作的先决条件。

  要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和构成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生状况,个性是后进生的状况:双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。

  实践证明,只有全面了解后进生的状况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导,坚持一分为二。

  后进生的缺点较多,也较突出,容易被大家发现。他们也有优点和长处,只但是不太明显和突出,时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的用心因素去克服消极因素。我认为,作为一个班主任就就应注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,用心引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到期望,增强进步的信心。我班一位学生,不仅仅成绩差,纪律、习惯也差,时常扰乱课堂,科任老师很有意见,进行多次教育,常和家长联系,但效果不大。

四、对后进生要做到严中有爱,爱中有严。

  意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》中这样写道:"道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害,正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为,我没掉以轻心,听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头,任其发展下去,必然导至从小到大,构成恶习,但是大张其鼓地批评教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事以愿违的事。

  在班主任工作中,我体会到转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到群众的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。


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