2020幼儿园第二学期教研工作计划
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况，加强理论学习和专业研究，不断更新观念，转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，从而提高我园的保教质量。
一、主要工作及具体措施
(一)、加强理论学习，提升教师专业素养
1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念并适时交流。
3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。
(二)、开展各种活动，提高教育教学质量
我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。
1、加强培训工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。
2、落实每周互相听课制度，采用不定期与定期抽查。
3、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。
4、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
6、赛课活动，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
7、加强游戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料。
8、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。
教师与家长要密切联系，做好家访工作。各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会，展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。
二、活动安排
二月份：
1、 各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
2、制定各项教学活动计划
3、检查各班教学工作开展情况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)
三月份：
1、结合"三八妇女节"开展《我爱妈妈》主题活动
2、专题研讨：有效的教学提问
3、各班环境布置评比
四月份：
1、主题墙评比
2、幼儿户外春游
五月份：
1、幼儿手工比赛(中、大班)
2、教师活动案例评比
3、庆"六一"活动
六月份：
1、课题组活动
2、备课笔记、教养笔记、自我反思评比
3、幼儿期末能力发展水平测试
4、各班评选"好宝宝"
5、学期结束资料整理
2020幼儿园第二学期教研工作计划
一、状况分析
上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的研究探索，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深入。但是，在区域活动开展的过程中我们发现幼儿虽然有了一定的学习能力，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，常常会出现“偏区”的现象。目前在区域活动中教师的观察指导方面还存在很多的问题和困惑：
1.教师在区域活动中对自己角色定位不够准确。活动中所充当的角色是“知识的传授者、纪律的维持者、矛盾的调节者”，未能注意观察了解幼儿的活动情况，指导随意性大。
2..教师的观察不够细致，对孩子已有的经验和水平了解的不够深入。教师应适时、适宜地介入幼儿的游戏活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标
1.通过教师在区域活动中适时的给予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促进幼儿的自主性的发展，积极性的`提高。
2.不断提高介入和指导幼儿游戏的智慧和水平，细心观察和解读幼儿的行为。把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
三、具体研究内容与措施
月分 | 周次 | 内 容 | 组织 形式 | 负责人 |
| 二 月 | 第 二 周 | .1.学习幼儿园区域活动的资料和理论文章，进行理论上的研讨交流并初步形成一定的共识，年级组长制定年级组计划。 2.根据班级情况以及主题活动开展情况科学合理安排区域活动。 | 集体 | 业务主任 |
| 三 月 | 第 四 周 | 开展“区域活动家园协同教育”研讨活动，召开家长会，有计划、有目的地投放材料，不断吸引幼儿主动参与的兴趣，注重观察材料的使用情况，有目的的对幼儿进行有效指导，班级之间互相交流自己在区域活动设置中的经验。 | 分组 讨论 | 年级组长 |
| 三 月 | 第 六 周 | 参加“区域活动教师的观察与指导策略”培训。 | 青年 教师 | 陈芳 |
| 四 月 | 第 八 周 | 开展“区域活动教师的观察与指导策略”的研讨活动. 讨论:如何对幼儿在区域活动的表现进行观察分析.改进观察记录的格式、内容。 | 分组 讨论 | 年级组长 |
| 四 月 | 第 十 周 | 开展“区域活动教师的观察与指导策略”的研讨活动. 讨论:区域活动中体现教师角色定位。 | 分组 讨论 | 年级组长 |
| 五 月 | 第 十 四 周 | 开展“区域活动教师的观察与指导策略”的研讨活动.” 讨论：通过探究主题教育的渗透性、师幼互动的有效性,提高教师活动中介入指导的能力。 | 分组 讨论 | 课题成员 年级组长 |
| 六 月 | 第 十 七 周 | 组织课题组相关成员进行区域活动的指导观摩活动，对实际效果进行评价，并商讨改进方法；探讨、总结一套行之有效的区域指导方式。 | 集体 | 业务主任 年级组长 |
| 六 月 | 第 十 九 周 | 班级之间相互交流自己在区域指导中的经验。组内总结交流、形成相关文案。 | 集体 | 业务主任 年级组长 |
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