五、现实意义：
随着党的十八大和十八届三中全会精神的深入贯彻和落实，落实教育规划纲要，实施素质教育，改进艺术教育教学，南充市中区幼儿园艺术教育工作在各个方面都取得了很大的成绩，但市中区周边农村乡镇幼儿园艺术教育还存在一些薄弱环节。由于教学资源的缺乏和制度上的不健全和交通、经费等条件的限制，很多农村孩子由于缺乏周围良好环境的启迪，没有很明确的目标，很容易形成错过成长中的关键期。教育要从娃娃抓起，通过我们的此次调研，我们希望能促进南充市幼儿园艺术教育事业的改进。为推进农村地区幼儿园艺术教育的改革与发展，切实做好幼小艺术教育的衔接工作，开创农村地区艺术教育的新局面，贡献自己的一份力量。
六、建议：
1.政府以及相关部门加强对农村幼儿艺术教育教师专业发展提供政策支持。
加强教育经费的投入，完善相关政策法规，同时健全幼儿教育教师评估制度。同时还要进一步转变教育教学观念，进一步加强农村幼儿教育基础设施建设，改善农村教育办学条件。组织城乡互动的教育机制，为城乡幼儿园教师交流建立平台;组织幼儿园教师到示范园区进行观摩学习，与优秀的幼儿艺术教师进行园本交流活动，同时致力于农村示范园区的建设。市级甚至是省级示范园骨干教师也可以到农村幼儿园进行示范课程交流活动，分享和交流艺术教育办学理念和经验。
2.幼儿园可加强艺术教育家园共育，充分发挥教育的地方特色，丰富幼儿艺术教育内容。
一方面，幼儿园行政部门组织教师进行调研活动，深入了解当地的地方文化和传统特色，并组织进行同课异构等备课展课方式将地方特色与幼儿艺术教育融为一体，如地方歌谣，民族舞蹈，戏曲等融进民族主题活动进行特色教学。通过不断增加幼儿教师的在职培训，提高幼儿园艺术教育师资的专业水平，同时教师自身也要努力、主动地学习，提高自身教育素质，实施教育自主，表现教师的师德水平。用科学发展观武装教师头脑，加强师德师风建设，让教师真正成为儿童健康成长的引导者。通过实施幼儿教师绩效工资制度，落实教师福利待遇，保护并激发教师教书育人的积极性和创造性。要通过实施师德承诺制、师德评估制和师德帮教制，大力弘扬敬业、勤业、创业、乐业的精神。
3.家长重视并积极参与到幼儿艺术教育活动中去。
家长和教师可以利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。同时也可以通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。另一方面，幼儿园可以举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书;共看一场电影;共唱一首歌;共绘一幅画;共做一件玩具;共讲一个故事;共做一个游戏;共做亲子装，举行幼儿伙食听证会等活动，密切家园关系。
以科学发展观指导教育工作，首先要促进教师的健康发展。要着力深化教师人事制度和收入分配办法改革，建立完善教师准入机制和合理流动机制。要通过实施“领雁工程”，调整编制标准，提高农村教师整体素质。下决心让一部分未到退休年龄的老化教师提前退休，在大学毕业生中选拔一批成绩优秀者到农村任教。对一部分年龄尚轻，知识结构老化的教师，实行有针对性的专业培训，使他们的专业技能适应新课程的要求。为吸引更多优秀人才投身农村教育，应适当提高农村中、小学中高级教师职务岗位比例，缩小农村和城市中、小学教师专业技术结构比例差距。
要通过实施“名师名校长”工程，加强学科带头人队伍建设，造就一批学科领军人物。要积极创新教师业务培训模式，推进校本培训，加强培训基地建设，提高教师的学历层次和专业水平。
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