最后一分钟优秀教学设计

　　篇一：最后一分钟优秀教学设计

　　一、看图交流，揭题

　　1、交流香港的有关信息

　　2、课件出示文中插图。

　　师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？

　　3、教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。

　　二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容

　　1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。

　　2、学生自由提出困难，共同解决。

　　3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书）

　　三、品读诗歌，体会、激发情感

　　（一）师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？

　　第一处“最后一分钟”

　　1、指名读第一小节

　　2、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。

　　3、齐读第一小节

　　第二处“最后一分钟”

　　1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的--（学生接说：激动、自豪）。请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。

　　2、学生自由读第二小节

　　3、师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。

　　4、分角色朗读

　　5、教师范读

　　6、有感情地齐读

　　第三处“最后一分钟”

　　1、师：同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。

　　2、课件出示虎门销烟和《南京条约》等相关资料，教师介绍。

　　3、师：虎门上空的硝烟在百年后的最后一分钟终于散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。在这最后一分钟，又是什么在长城的脸上，在黄皮肤的脸上流淌呢？快到第三小节中找一找。

　　4、根据学生的回答课件出示相关语句。

　　百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾！

　　（1）指名读一读

　　（2）理解“使大海沸腾”（学生自由说；借助图片理解）

　　（3）引读：在这最后一分钟，百年的屈辱终于挥之而去，

　　中国人终于可以扬眉吐气了，怎能不让人欢欣鼓舞呢？--

　　在这最后一分钟，所有中国人的喜悦都化作了泪水，这怎能不使大海沸腾呢？

　　第四处“最后一分钟”

　　1、师：香港终于回来了，我们激动，我们自豪。香港从此掀开了新的篇章。请同学们自由朗读第四小节，体会这小节体表现出的心情是怎样的？

　　2、学生自由朗读

　　3、交流，指导朗读

　　4、师：同学们，让我们去迎接第一朵紫荆，一起把最美好的祝愿送给香港吧！）

　　四、配乐齐读，再次体会情感

　　1、师：香港历经百年沧桑，今天终于回来了。这最后一分钟，带给大家的是无尽的激动、喜悦和自豪，老师给同学们配上音乐，我们一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”！

　　2、配乐齐读诗歌

　　五、播放视频，情感升华

　　师：刚才的学习，我们从语言文字里感受到了那份激动、喜悦和自豪。下面老师带大家走进当时的情景，再次感受这激动人心的最后一分钟。（播放录像，教师配画外音。）

　　六、课堂练笔、小结

　　1、师：同学们，流浪了百年的游子--香港回来了，面对骨肉团聚的动人一幕，你最想说什么？请把它写在课文空白处。

　　2、集体交流

　　3、师小结：1997年7月1日，香港回家了；事隔两年，澳门也回家了；而如今，祖国母亲还有一个孩子在外头，你们知道是谁吗？（生：台湾）是的，虽然台湾回家的路还很坎坷，但我们有理由相信，在所有中国人的共同努力下，台湾一定会回来的！我们也有理由相信，那时的最后一分钟也会像今天我们所读到的、所看到的、所听到的那样，令人无比激动、喜悦和自豪！

　　篇二：最后一分钟优秀教学设计

　　一、教学内容：

　　人教版五年级语文第七单元第24课

　　二、教学目标：

　　1、认识文中的五个生字，能正确认读文中的词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的思想感情，激发学生热爱祖国的情感。

　　4、学会查找和整理资料，并在语文学科中加以运用。

　　三、教学重难点：

　　理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　四、教学准备：

　　学生准备：查找香港历史、香港回归和香港回归后的繁荣发展三方面资料。

　　教师准备：制作课件。

　　五、教学过程：

　　（一）欣赏歌曲，导入课题

　　1、通过欣赏歌曲《东方之珠》，揭示课题。

　　师：同学们，欣赏了歌曲《东方之珠》，你们知道东方之珠指的是哪吗？

　　2、交流香港的有关信息

　　3、课件出示文中插图。教师激情揭题：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》（板书课题）。

　　（二）检查预习，解决字词障碍。

　　（三）小组合作学习，出示自学提示：

　　小组合作学习自己喜欢的一节诗，可以从以下几个方面学习：诗文采用的修辞手法、表达的情感、朗读时的心情、对诗文的理解……

　　1、听诗朗诵，独立思考自学提示中的问题。

　　2、小组到台前回报。

　　（四）配乐齐读，再次体会情感。

　　师：香港历经百年沧桑，今天终于回来了。这最后一分钟，带给大家的是无尽的激动、喜悦和自豪，老师给同学们配上音乐，我们一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”！

　　（五）观看图片，品味思考

　　1、师：香港终于在这激动人心的时刻回归了，那同学们想知道香港回归之后有什么样的变化吗？

　　出示对比图片，感受香港回归后的繁荣发展。

　　2、小组思考、讨论问题：为什么香港回归后会有这样巨大的发展？学了这首诗你有什么感想吗？

　　（六）拓展阅读，情感升华。

　　师：大家都觉得要想让国家更繁荣，是我们少年的责任和使命。老师也是这样认为的，我国的著名思想家梁启超也是这样认为的。下面就让我们一起朗诵——《少年中国说》

　　出示课件，借助拓展阅读学习卡，全班朗诵。

　　（七）课堂练笔，同学交流，随机点评。

　　师：1997年7月1日，香港回家了；事隔两年，澳门也回家了；而如今，祖国母亲还有一个孩子在外头，你们知道是谁吗？（生：台湾）是的，我们仿佛听见她在呐喊：”母亲！我要回来，母亲。

　　1、假设台湾还有一分钟就要回归了，你有什么感受呢，发挥想象写一写。

　　2、“勿忘国耻，振兴中华”是我们的单元专题，作为少年的你，为了祖国的繁荣发展，你以后要怎么做？

　　（八）小结：勿忘国耻，振兴中华。我相信有了大家的努力，我们的国一定会更加繁荣昌盛的。