课文只有一个地球教学设计

　　学习目标：

　　1、 学会7个生字。能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 理解课文内容，4、 懂得“只有一个地球”的道理，5、 增强保护环境的自觉性。

　　过程（教学或学习过程）：

　　本篇课文建议安排两课时。

　　第一课时：初读课文，学习7个生字，了解课文从哪几个方面介绍地球的？作者怎样抓住重点词句来介绍的？第二课时：精读课文，了解地球的“可爱”和“容易破碎”之处，从而领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识，总结全文，拓展延伸。

　　㈠创设情境，导题激趣。

　　1、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球照片，谈话导题：同学们，这就是蕴育多彩生命的摇篮，人类共同的母亲——地球，她是多么美丽啊！欣赏了照片，读了这课题，你们想知道些什么？

　　（教师引导归纳：课文从哪几个方面介绍地球的？为什么以“只有一个地球”为题？……）

　　2、让学生带着以上问题初读课文，学习生字词，进行整体感知。

　　【设计说明】兴趣能激发学习动机，通过情境导入和质疑导读，唤起学生强烈的好奇心和求和欲，使他们进入自主读书与探究的氛围中。

　　（二）、自学研究，体会深意

　　1、学生读课文进行学习。

　　2、小组成员讨论。

　　3、小组间进行交流。

　　A组：汇报第一部分。

　　（1） 学生汇报：读了一二自然段，（2） 我们知道了在太空看地球是“美丽而（3） 渺小”的。（贴出插图）同（4） 学们，（5） 你们看这披着水蓝色纱衣的球体是什么呢？是的，（6） 它就是地球，（7） 我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，（8） 遍布它的全身。难道它不（9） 美丽、不（10） 可爱吗？（学生边说边指（11） 图）