教学目标：
1、丰富学生词汇，积累成语。
2、了解同音字的妙。
3、认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯
4、练写拟人句、排比句，加强想象、表达能力。
5、进行阅读欣赏，提高语言文字的理解能力。
6、开展主题演讲活动，培养语文综合实践能力，培养合作意识。
教学重点：
1、丰富学生词汇，积累成语。
2、认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯
3、开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。
教学难点：1、进行阅读欣赏，提高语言文字的理解能力。
2、开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
一、有趣的汉字。
（一）读故事，了解同音字之妙。
1、用自己喜欢的方式阅读。说说张三和李四的对联对得妙不妙？妙在哪儿？
2、学生自由汇报。
3、出示对联。
两碟豆，一瓯油。
两蝶斗，一鸥游。
花间两蝶斗，水上一鸥游。
4、师：音同字异的现象在汉语中非常普遍。在汉语拼音方案中，字母有二十六个，声母有二十一个，韵母有三十五个，不同拼音的字有四百一十五个。但是，常用的汉字约三千个。1957版《新华字典》收入的汉字约一万一千多个。近年来出版的各种大字典，收入的汉字几乎都在两三万个左右，字多音少，必然造成汉字中多音字和同音字的普遍存在。
（二）说同音字，再品对联，了解同音字之趣。
1、你们能说几组同音字呢？
2、学生汇报，教师相机板书。
3、师：我国有一种民间文学形式，利用同音字做成的谐趣绕口令对联，请看：
童子打桐子，桐子落，童子乐。
丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
4、此联中谁和谁谐音？
（此联用童子谐桐子，丫头谐鸭头，落谐乐，咸谐嫌，妙趣天成，机智而幽默，应属巧对。）
（三）试作对联，巧用同音字之谐。
1、小组合作，能否利用黑板上的同音字也编一则一字联、二字联或三字联呢？
2、交流。
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