《合理安排文章的结构》教学设计范文

　　【教学目标】

　　1．了解合理安排文章结构的写作常识。

　　2．学会在写作前编列作文提纲。

【教学时数】

　　一课时

【教学流程】

一、上作点评

二、我来说题

　　（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）

三、写作指导

　　1.命题设想

　　第三单元作文训练的主题是合理安排文章的结构。文章结构就是指文章内容的组织和排列形式。它主要包括开头、结尾、段落、层次、以及照应和过渡这六个要素。《语文课程标准》明确要求学生：“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，所谓表达方式就包括结构、条理和语言等，而具体到“结构”按照等级要求递减依次是：严谨、完整、基本完整、不完整、混乱或残缺，所以同学们在选好材料的基础上，一定要认真拟定写作提纲，“磨刀不误砍柴工”，行文前不妨多花点时间进行谋篇布局。

　　2.训练目标

　　①了解合理安排文章结构的写作常识。

　　②学会在写作前编列作文提纲。

　　3.思路点拨

　　文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。

　　4.方法指津

　　“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。文章应写出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。

　　5.写作要求

　　①选择适合的文章结构安排材料

　　②注意段落层次的衔接，注意过渡和照应

　　③完成一篇550字左右的记叙文