教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。
2、在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重点：
掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。
教学难点：
进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方程解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习引入
1、同学们，前几节课，我们学习了等式的性质、列方程解决简单的实际问题，谁来说一说，你有怎样的认识？指名口答。
2、今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。
板书课题：列方程解决简单的实际问题练习
二、基础练习
1、先设要求的数为x，并列出方程。（不解答）
（1）一个数的20倍是70，求这个数。
（2）38比什么数多19.5。
（3）4.7与哪个数的和是11。
在小组中完成并交流。
汇报，集体核对。
2、完成练习二第8题：
（1）指名读题
（2）生独立填写在书上，集体订正。
（3）说一说，你是怎么填的。（小组内交流）
（4）我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的值再代入方程，看等式是否成立。
三、提高练习
1、完成第9题：
（1）读题，理解题意。
（2）已知哪些量？要求什么？
已知量与未知量有什么样的数量关系？ （多请几位同学说一说）
（3）生独立做在课练本上。师巡视（注意辅导有困难的学生）
（4）交流汇报
3、完成第10、11题：
（1）读题，理解题意。
（2）独立完成，师注意巡视，发现问题，个别辅导。同时注意观察学生的不同做法，并通过展示作业在全班讨论。
说说思考的方法与过程。
是根据什么数量关系来列方程的？
（3）要注意单位名称的书写，在设句和答句时不能写错。
4、完成第12题：
xx
（1）理解题意。
在什么条件中找数量关系？含有怎样的等量关系？
可以求出什么问题？
（2）独立完成，交流汇报。
四、课题总结
通过学习，大家可以发现实际生活中有很多问题都可以用方程解决，谁能说说在列方程解决实际问题时关键是什么？
习题超市：
一、在○填上“﹥”、“﹦”或“﹤”
1、当X=27时，58－X○292、当X=1.7时，7.4○5X3、当X=8时，62X○4804、当X=3.8时，2.4○÷2X5、当X=15时，12X○1806、当X=2.3时，3＋X○5.3
二、列方程求下表中的未知数
xx
三、列方程解应用题
1、琳琳7天存了56元，猜猜她平均每天存了多少钱？
2、妹妹和哥哥一共收集了43节废旧电池，妹妹收集了57节，算算哥哥收集了多少废旧电池？
3、筑路工人修一条唱73米的柏油路，3天修完，平均每天修多少米？
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