语文春晓课程教学设计

　　【教学目标】

　　1、背诵《春晓》这首古诗。

　　2、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

　　3、正确认读“古、诗、首、眠、处”5个生字，会写“古、声、多、处、知”5个生字。

　　4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。

　　5、继续培养学生的自学能力、合作意识。

　　【学情分析】

　　这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。试问，这样的课学生趣从何来?这无非是在浪费时间。所以这节课的教学我们必须把握一点：注重学生的认知水平，以学定教。

　　【教学准备】

　　多媒体课件(或挂图)、生字卡片、游戏卡片。

　　【教学过程】

一、情境导入

　　1、学生背诵以前积累的古诗：

　　师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧!

　　2、出示课件，观察：

　　师：你们真是勤奋好学，背诵了这么多古诗，今天老师奖励你们看个动画片，课件示图。

　　真是太美了!老师想用一首古诗来描绘一下这幅图，你猜是什么诗?

　　(学生猜测，会背的背给大家听)

二、认读古诗

　　1、师生合作，认读古诗：

　　老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》，我们的课本上也有这首诗呢，赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢!请同学们打开书12页，自己认真地拼一拼、读一读这首诗，如果遇到不认识的字，还是圈下来，一会儿想办法解决，好吗?

　　2、指名读，互相评价：

　　谁愿意把书上的这首诗给大家读一读?

　　(生自读、勾画、交流)

　　3、这么好听的诗，老师也想给大家读一读，给老师一个机会好吗?

　　4、生评价老师。