冀教版小学三年级英语下册全册教学设计

　　冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计

Lesson1I’mHungry!

一、教学目标：

知识目标

　　1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

　　2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

　　情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

　　Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

　　（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）

　　Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）

　　Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）

　　（2）Guessingwords.（猜单词）

　　Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

　　Step6、Demonstrate：(Introduce:want)

　　T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)

　　Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。

　　T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat,eat.

　　I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).

　　Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

　　T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?

　　Ss:Eat.

　　T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto?

　　Ss:Drink.

　　Step9、引导学生：Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）

　　小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

　　Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。

六、板书

　　Lesson1I’mHungry!

　　hungry→eat

　　thirsty→drink

　　table

　　food

七、课后反思：

Lesson2Meat、ChickenAndFish

一、教学目标：

　　知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。

　　2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

　　3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。

　　能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

　　情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。

二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

　　Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

　　（2）师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）

　　（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

　　Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson2Meat、ChickenAndFish）

　　Step3、用课件出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

　　Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。

　　Step5、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）

　　（2）Guessingwords.（猜单词）

　　Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。

　　Step7、Demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)

　　Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。

　　Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

　　教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。

　　Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。

六、板书

　　Lesson2Meat、ChickenAndFish

　　meat、chicken、fish

　　eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen

七、课后反思：

　　Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

一、教学目标：

　　1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice

　　2.能理解并能口头运用句子

　　Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.

　　3.能在真实地环境中进行会话。

　　4.注意用餐中的礼节。