篇一： 《犟龟》
教学目标：
知识与能力：理清文章思路，理解“犟”的深层含义及文章主题。过程与方法：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。
情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。
教学重点和难点：
教学重点：在朗读的基础上，理解“犟”在文中的深层含义。
教学难点：对犟龟“犟”的评价。
教学方法：朗读品析研讨点拨
教学手段：图片辅助情境教学
教学过程：
一、导入
学生说《龟兔赛跑》的故事情节。
问：小乌龟为什么能取得最后的胜利？它有什么精神最值得我们学习？（坚持不懈的信念）
今天，我们再来认识一只小乌龟，它的名字叫《犟龟》
二、解题
1、简介作者、文体（出示文字投影）米切尔恩德德国当代儿童文学家。
童话，通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种儿童文学体裁。
过渡语：阅读童话，要注意把握童话故事情节，通过故事中人格化
形象的语言、动作、心理等分析童话人物的性格，进而理解童话的主旨。
2、解释“犟”的内涵：
强（jiàng)倔强像牛一样
犟牛，牛脾气倔强执拗，不听人劝
三、整体感知
1、请同学们带着问题听录音朗读。或配上动画说故事。
（1）文章讲了一个什么故事？（2）找出故事的起因、经过、结果2、出示投影检测
（1）你会读吗？（开火车读）
犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请瞌（kē）睡遗憾（hàn）丧（sāng）服
(2)你会写吗？指名到黑板上写。（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍）
（3）你会填吗？
弄清记叙文要素，概括故事情节，完成填空。小乌龟因为听了鸽子谈话，决定参加狮王的婚礼，路上遇到了种种困难和障碍，小乌龟一一战胜了。最终参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。
出示板书：
起因：决定参加
经过：战胜困难
结果：看到庆典
四、乌龟去参加婚礼，遇到哪些困难？
请同学们在书上找出来，用笔把它勾画下来。同桌之间可相互讨论，并且用最简洁的语言把它概括出来。
（生看书勾画。）讲析中出示图画、板书（演示小乌龟一路走来的历程
1、它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？路长腿短“路长腿短”是谁告诉它的？
蜘蛛。蜘蛛本身的特征是什么？是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？（抽生朗读）4——5段评读（哈哈大笑：嘲笑乌龟；同情的说：好象有点感动了，开始同情它了。）这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？
很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
2、小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢？方向走反
这是谁告诉它的，在课文的第几段？蜗牛，7段
大家一起来朗读一下这个自然段。生朗读。
本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？慢慢掉转方向。
3、第三个困难是什么呢？婚礼取消
在课文的第几段？9段
大家一起朗读来朗读一下这个自然段。生朗读。
婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？没有回去。它是怎样回答的？生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
4、看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它的困难呢？是什么？狮王去世
“狮王去世”又是谁告诉它的？在课文的第几段？乌鸦。11段大家一起朗读来朗读一下这个自然段。
小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？
5、狮王二十八世去世了，还会举行婚礼吗？为什么小乌龟还要坚持走下去呢？
（引导学生理解小乌龟的目标，以及出发前，它想了一天一夜，究竟想了些什么？）
不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？3次。
篇二：犟龟教案
【学习目标】
⒈知识与技能：了解童话的特点；学习作者抓住主要特征描写动物的方法；弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。
⒉过程与方法：分析“犟龟”形象特征。
⒊情感态度与价值观：学完课文之后，能基本领会“犟”的积极意义，树立正确的幸福观。
【学习重点】
⒈分析犟龟的形象。
⒉领悟“犟”的积极意义。
【课时安排】两课时
【知识链接】
1、有关童话
童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。
⒉关于作者
米切尔?恩德，MichaelEnde（1929—1995），德国当代儿童文学作家，公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。他父亲爱德嘉?恩德是一位著名的画家。米切尔?恩德曾画过画、演过戏，1954年开始剧本写作，五十年代末开始为孩子创作，1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居到意大利，三年之后厚积薄发，由于《毛毛》的出版而成为本世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今的米切尔?恩德，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。
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