这些是大家的教学设计

　　教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面是小编为你整理了“这些是大家的教学设计”，希望能帮助到您。

　　这些是大家的教学设计（1）

　　教材分析

　　《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

学情分析

　　二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

教学目标

　　1．知识与能力

　　（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。

　　（2）知道要爱护身边的公物。

　　2．情感与态度

　　（1）要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。

　　（2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

　　3．行为与习惯

　　（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

　　（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

　　4．过程与方法

　　尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。

教学重难点

　　1．重点

　　知道要爱护身边的公物。

　　2．难点

　　（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

　　（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

教学准备

　　教师准备：课件、学校公物调查表。

　　学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。

教学过程

　　一、谈话导入

　　师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。

　　生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。

　　二、学校里的公物

　　师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。

　　学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。

　　师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？

　　【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】

　　三、身边的公物还好吗

　　1．找一找

　　师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？

　　课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。

　　要求：

　　（1）小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。

　　（2）各小组比赛，l0分钟内看哪个小组找得多，完成得快。

　　（3）活动时注意安全。

　　学生走出教室，小组合作完成表格。

　　2．说一说

　　教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢？在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢

　　学生集体汇报交流。

　　四、我和公物的故事

　　1．演一演

　　课件出示课本第36页图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。

　　【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】

　　2．试一试

　　师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。

　　全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。

　　学生回到座位上，谈感受。

　　小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。

　　【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】

　　3．讲一讲

　　学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。

　　五、大家一起来爱护

　　1．议一议

　　师：请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。

　　学生根据图片的顺序踊跃发言。

　　师：在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？

　　学生思考后，全班交流。

　　师：在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的？

　　学生讨论交流，教师小结：我们都要做一名爱护公物的小学生。

　　【设计意图：使学生通过发言，锻炼语言表达能力；使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。】

　　2．学一学

　　课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。

　　小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

　　不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

　　开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

　　雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

　　花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

　　师领读一遍，生自读一遍。

　　小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！

板书设计

　　这些是大家的

　　学校里的公物

　　身边的公物还好吗

　　我和公物的故事

　　大家一起来爱护