活动目标：
2. 有感情的朗诵古诗，表达古诗所表现的依依不舍的情感。(难点)
3. 体会诗人表达的朋友间的深厚感情。(重点)
活动准备：
经验：有一定的诵读古诗的经验。
物质：课件、古筝曲、头冠、折扇;幼儿绘画朋友间的快乐事。
活动过程：
一、引导幼儿运用生活经验讲述，激发幼儿欣赏古诗的兴趣。
1.结合绘画讲述，交流朋友在一起的快乐、感受朋友分开时的心情。
提问：和好朋友一起有哪些快乐的事。长大要和朋友分开时，会是怎样的心情?
2.介绍古诗内容，激发幼儿欣赏古诗的兴趣。
二、理解古诗，初步感受古诗表达的朋友间的惜别之情。
1. 看动画，引导幼儿了解古诗内容。
2. 运用古筝曲作为背景音乐，教师示范朗诵古诗，将幼儿引入古诗的意境。 提问：从诗里你听到了什么?
3.欣赏古诗朗诵，通过字幕、背景图，引导幼儿理解古诗。 提问：这一遍，你又听到了什么、看到了什么? 教师根据幼儿的交流内容，追问或作答，引导幼儿理解古诗。
4.分层理解古诗，体会诗人表达的朋友间的惜别之情。
(1)出示古诗第一句：“李白乘舟将欲行”，运用视频“舟字的演变”，引导幼儿 感受李白将乘舟离开的情景。
(2)出示古诗第二句：“忽闻岸上踏歌声”， 通过分析汪伦踏歌而来的原因，感 受朋友分别时的依依不舍之情。
提问：李白就要走了，岸上怎么会有歌声?
歌声有快乐的，有悲伤的。朋友分别时的歌声应是怎样的?为什么?
朋友分开时就是这样让人不舍。 (3)引导幼儿结合自身生活经验，讲述、表演朋友分开时的情境，理解古诗表 达的朋友间的惜别之情。
提问：你也有跟朋友分开得时候，你会用什么方式送朋友，对朋友说些什么?
幼儿扮演汪伦，表演为李白送行的情节。
朋友之间的感情就是这样深厚。
(4)出示古诗三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
引导幼儿感受、 并表达朋友间深深的感情。完整朗诵前两句诗。
提问：诗中说桃花潭的水有多深?千尺该有多深，用动作表示。
在这两句诗里，“不及”这个词很重要，你知道是什么意思? 你们能用哪些美景，来说说你对朋友的感情。 谁能用这两句诗，把这份深深的感情表达出来?
三、体验、表现古诗所表达的朋友依依不舍的情感。
1.感受古诗朗诵中表达的情感，引导幼儿有感情的朗诵古诗。 完整欣赏古诗朗诵。 提问：怎样的朗诵让你感动。
2.播放背景音乐，引导幼儿在音乐的渲染中有感情的朗诵古诗，表现朋友分别时依依不舍的情感。
3.引导幼儿运用头冠和折扇，打扮成古人的样子用肢体动作、用声音表现古诗。
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