【积累·感知】
一、找出句中的通假字，并加以解释
1、卿今当涂掌事，不可不学。
2、孤岂欲卿治经为博士邪。
二、辨析古今异义
孤 (古)_________(今)_________
治 (古)_________(今)_________
博士(古)_________(今)_________
但 (古)_________(今)_________
往事(古)_________(今)_________
三、解释下列成语
吴下阿蒙：______________________________________________
刮目相待：______________________________________________
四、整体感悟课文后回答
1、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
答：______________________________________________________。
2、本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?
答：______________________________________________________。
【体验·探究】
五、课内语段阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释加点字
①谓：_______________________________________________________。
②若：_______________________________________________________。
③益：_______________________________________________________。
④遂：_______________________________________________________。
2、释句
①孤岂欲卿治经为博士邪!
答：______________________________________________________。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙!
答：______________________________________________________。
3、说说文中描写的三人各自的性格特点
①孙权：_______________________________________________________。
②吕蒙：_______________________________________________________。
③鲁肃：_______________________________________________________。
4、用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习?
答：______________________________________________________。
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
答：______________________________________________________。
5、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6、文中最突出的描写方法是什么?
答：______________________________________________________。
7、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答：______________________________________________________。
【实践·拓展】
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