《踏莎行》秦观教学方案

　　教学目标

　　一、解读诗歌中的动词形容词的妙处

　　二、理解诗歌中的意象

　　教学过程：

　　一、 导入新课：

　　苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。这两句就是：

　　轻风细柳，淡月梅花

　　轻风扶细柳，淡月失梅花

　　我们再看几句诗

　　1.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹

　　2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　3.随风潜入夜，润物细无声。

　　4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕《一剪梅?舟过吴江》

　　5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

　　6.前村深雪里，昨夜一枝开。

　　学生讨论回答后，老师总结规律：

　　⒈关照动词

　　⒉关照修饰语(形容词、副词、颜色词)

　　⒊关照特殊词(叠词、数量词)

　　二、学习踏莎行

　　1、朗读释义

　　浓雾淡月俩朦胧

　　楼台津渡互迷离

　　极目远望，桃源仙境在哪里?

　　孤寂客馆，料峭春寒怎忍受?

　　杜鹃哀啼鸣不停，

　　斜阳无声渐西沉……

　　驿站寄来梅花

　　鱼雁传送书信

　　恨墙堆砌离愁别绪重重又叠叠

　　郴江呵，你生来就围绕着郴山，

　　为何竟向潇湘水流去?

　　2、找出诗歌中你认为用的较好的字词有哪些?

　　关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌

　　(1)“失”“迷”的用法及其表现作用

　　使动用法：使…失;使…迷。