师：上课。
生：(齐)老师好!
师：同学们好!请坐!
(幻灯片：一组复原的恐龙图片)
师：同学们，请告诉我，图片是什么?
生：(齐)恐龙。
师：它们生活在什么时期呢?
生：侏罗纪、白垩纪。
师：侏罗纪、白垩纪距今有多少年了?
生：六千多万年。
生：七千多万年。
师：大家知道恐龙在地球上早已灭绝，那么遥远年代的生物，我们现在怎么知道它就是这个样子呢?
生：(齐)化石。
(幻灯片：一组恐龙化石图片)
师：对!是根据对化石的研究而得知的。化石保存了亿万年前生命的信息，今天，就让我们一起去倾听化石讲述的奇幻的神话，《化石吟》。
(展示本文课题)(师板书课题“化石吟”，作者：张锋)
师：《化石吟》是一首科学抒情诗。“吟”字是什么意思呢?
生：是赞美，赞颂的意思。(师板书：科学诗 赞颂)
师：诗人张锋是如何“赞美”化石的呢?请听老师来朗读这首诗。听的过程中要注意朗读的重音、停顿、语调、语速。
(幻灯片：朗读课文，注意重音、停顿、语调、语速)
(师示范朗读)
(学生集体热情鼓掌)
师：谢谢同学们的掌声鼓励，老师心里美滋滋的。
师：请同学们自由朗读，要注意重音、停顿、语调、语速，希望同学们读的比老师更好!
(学生自由朗读)
师：请一位同学为我们朗读诗歌的前两节。
(幻灯片：诗文前两节)
(许多同学举手)
师：这么多同学举手，我来找一位不举手的同学读一读。
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