小蚂蚁避雨教学总结
导语：时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是精心整理的小蚂蚁避雨教学总结范文，希望对大家有所帮助。
小蚂蚁避雨教学总结 篇1
本次活动，是一个情节丰富具有童趣的小蘑菇帮助小蚂蚁的故事，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。根据故事情节，我把本次活动目标定为：
1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
为了帮助幼儿进一步理解歌词，活动中，我先为幼儿讲述小蚂蚁避雨的故事，接着再清唱歌曲，引导幼儿注意听清歌曲里都唱了些什么，然后我再用简笔画的形式记录孩子们听到的歌词，帮助幼儿理解、记忆歌词。
接下来，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不是很清楚的情况下，无法顺利演唱。在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，我会对歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的.把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。
我在活动的最后，我总是让她们自编歌曲动作，今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子基本上都会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。由于今天是第一次活动，孩子们整体表现都是特别好的。
总之，这次音乐活动，我收获颇多，我会继续努力，不断学习与探索，在今后的活动中总结经验与不断反思，让自己更加快速的成长，让我们班的教育活动更加精彩！
小蚂蚁避雨教学总结 篇2
《小蚂蚁避雨》是中班建构式课程“有趣的昆虫”主题下的一节音乐教育活动。整首歌节奏鲜明，富有童趣，深受孩子们的喜爱。
这首歌的歌词内容是以故事的形式存在的，符合中班幼儿的年龄特点，因此，我将本节活动的目标定为：在欣赏故事的基础上理解歌词，感受歌曲的意境，在游戏中学唱歌曲；体验与同伴歌唱、游戏的乐趣，萌发关心帮助他人的美好情感。
课上，我先出示课件，引导幼儿仔细观察画面上都有谁，猜一猜它们在干什么，激发孩子的学习兴趣。孩子们观察得很认真，也很仔细，都能猜出图片要表达的大致意思，我就很自然地引出歌词，再随着音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。
在理解歌词的基础之上，我请孩子们完整地欣赏这首歌曲，感受整首歌的旋律，体会歌曲的意境。然后，在活动中我也善于利用网络资源，特意从网上找到了这首歌的动画视频，孩子们兴致很高，很专注，边听边轻轻哼唱，有的还不由自主地加上了动作，慢慢地，大部分孩子们已经学会了。
最后是创编动作，情景表演。在刚才唱歌的时候我发现班上的一部分孩子手舞足蹈，乐于表现。我就请了两名小朋友当小蘑菇，三名小朋友当小蚂蚁，让他们自己边唱边做动作，孩子们的想象力非常丰富，把小蚂蚁搬东西和小蘑菇呼唤的动作表现的淋漓尽致。下面坐着的孩子也是情绪高涨、跃跃欲试，我就请男孩和女孩分别扮演小蚂蚁和小蘑菇，进行歌表演，最后角色互换，孩子们就像一个个小演员一样认真负责地扮演好自己的角色，效果很好。等到最后结束的时候，孩子们还是意犹未尽。
整节教育活动孩子们兴致都很高，参与性也很高，各个环节层层递进，非常紧凑。尤其是最后的歌表演环节，孩子们更是乐在其中。如果事先准备好小蚂蚁和小蘑菇的头饰，我相信效果会更好。
我感觉音乐教育活动它的形式应该是灵活的，多样的，如果只是一味机械地教歌词，跟着钢琴伴奏学唱，老师教着累，孩子们学着也没意思。在以后的活动中，我们要多动脑筋，试着创新我们的教学方法，我相信会有事半功倍的效果。
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