期末考试教学反思

期末考试教学反思

期末考试教学反思1

　　一、教师的教

　　通过本次的学生考试，对于自己的教学进行了反思，在以后的教学中应该根据一年级学生的年龄和特点在教学中创设必要的生活情景重视知识理解和形成的过程，在课堂上给学生创造多说、多写、多做、多想的机会，让学生充分的参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人而教师只是学生的引导者、陪伴者和合作者。好的课堂是需要学生思考的，所以在以后的教学中要为学生留下思考的时间和空间，多让学生独立思考或者与同伴共同思考，培养学生提出问题、发现问题和解决问题的能力。通过本次考试可以看出学生的学习习惯和学习方法有待提高，所以在以后的教学中要重视良好习惯的养成，例如：课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真做题、仔细审题的习惯。

二、学生的学

　　在长时间的学习过程中，班上大部分孩子已经产生了学习数学的兴趣，乐于学习数学是学好数学的基础。在课堂上，学生主动举手发言，乐于和同学分享自己的想法，认真完成每一项作业，学生的数学素养在逐步的养成，学生的学，不再是负担而是喜好，数学成绩知识检验学习成果的手段之一，如果孩子们在解答每一道数学题的过程中，再多一些认真、再多一些思考，我相信，成绩会更加优秀。

三、努力方向

　　1、在下学期要加强计算教学，养成天天口算的习惯，把口算和听算，笔算结合起来。重视错误资源，能让学生自己找到错误的症结点，通过这样自主的探求活动，提高学生对计算的自检意识。

　　2、注重学生的学习习惯、学习态度的养成。低年级是学生学习习惯养成的重要时期。对于一年级的学生在考试的过程中很容易出现问题，例如在本次期末考试中的第二题是基础性的计算题，有5名学生把“+”“-”号看错。究其原因有两个，一是做题时不够细心，出现眼高手低的现象，二是检查不认真或者没有养成检查试卷的好习惯。所以在平时的测试中要提醒学生进行自查自纠，养成良好的学习习惯，端正学习态度。

　　3、注重学生的应用意识。数学教学不是脱离现实生活存在的掌握数学知识也不是死记硬背，而是以理解为基础，例如本次考试的第一题的按规律填数，就是检验学生的理解能力，有学生填写5、6、7、8、9、10，有学生填写9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以在以后的教学中注重培养学生多角度思考问题的能力，注重数学知识与学生的生活经验联系引导学生学会理解问题、分析问题和解决问题。

　　4、注重教师、学生和家长共同反思。教师、学生和家长要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，家长反思对学生的督促和监督，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性，三方家校合力共同努力，争取让孩子以后的考试中会有更好的表现。文章来

期末考试教学反思2

　　打开一学期一来的教学反思笔记，我一页页的翻着，似乎那一件件的事情再次在我脑海中闪过，开学伊始我便把自己的工作态度认真的记在了笔记的第一页1,不为模糊的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力，只有先改变自己，才能改变人生的太多。3在抱怨自己赚的钱少之前，先努力，学着让自己值钱。4,…5,……6,……7压力不是有人比你努力，是比你牛几倍的人仍然在努力。8你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。9现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间不变的是开拓。在处事为人方面，渐行渐懂：聪明的人懂得说，智慧的人懂得听，高明的人懂得问。我明白了在成长的过程中，可能是很累的，但要面带着希望与信心，永远向前看。没人激励自己的时候，也要学会自己激励自己，时间就像海棉里的水，在远行的征途上，需要不断反思，才会成熟而有收获。

　　开学全体教师的会议，下午于是便投入到了备课之中。学生的课堂，因为充分的备课，学生经过寒假的放松，从而开学以来的整体面貌让我的心理上格外的震撼了一下，与今天的他们形成了反差。那天的教后记：本节课学生总体精神面貌良好，保持住孩子的快乐童心，快乐的面对每一节课，务必落实到位，抓基础，落实到每一名孩子，每一名学生。着重的抓住中间孩子的实力，不要放松孩子的学习英语的积极性，提高孩子的应变能力，激发孩子的创新思维，启发孩子们的积极思考，充分调动学生的积极性，将英语课堂兴趣点调动起来。 渐渐的懂了，成长比成绩重要，关注学生的心灵成长。在实际的操作之中，我也告诉自己From now on ,I want to be the most careful teacher this term.

　　这一学期我走过的一路风景，上过申老师的一堂心理课，在那一次的心里课中，我明白了西游记中的玄奘带着三徒弟取经之所以成功是跋涉万山千水，靠的是不懈的努力，最终九九八十一难，而到达了西天，取得的佛经。明白了当勤奋，快乐，健康，积极，……面对的是懒惰，消极，只要内心有着信念，是可以战胜了消极因素，而助你成功……我学习着，也在思考着。那渐行沿途的风景有时候会给你别致的快乐和收获，我听过班主任老师的演讲，目睹了班主任老师为了班级建设所付出的一路辛苦，感动之余，也激励了我不断研究学生，研究孩子的良好心理的良性发展。参与了英语课程拓展，从中收获了很多，感到了每一名学生的实力可挖的潜力所在。关键的是一股强有力的恒心。我觉察到了教育像一场修行，是孩子纯真的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我，修正自我，挖掘自我，并用全新的我来为孩子做示范和表率，在教育的过程中，我懂了不断的充实自己，坚持读书，为了保持自己专业基础的巩固，我在本学期读双语《绿野仙踪》，双语《泰戈尔文集》《沉思录》，当然也钻研教育书籍《傅雷家书》，教养的迷失，…同时也在名人熏陶之下学习做个优秀人的品质，将此品质去传递给每一个孩子，像《乔布斯》《撒切尔夫人》《武则天》《曼德拉》《西点军校》。书的充实，使我在教育的征程中变得不孤单，同时一次次的启迪着我去向着更远的天空指引。每一次同一本书的几次的反复阅读，让我感受到了不同程度的启迪，也同时感觉到了爱上书，就像爱上教育一样，它会给你不一样的征程和信心。

　　在本学期中，我学会了在课堂上的语言的丰富，不断用丰富的语言和激励的话语来激励孩子要比责备有效的多，我学会了用一颗平常心看待孩子，他们每一个人都是完整的人，每一个人的整体人格的发展是需要尊重和爱的，如果因为他成绩的差，而不尊重这个人，那是一个人人格的不完整。就像我们需要尊重一样。但是学会习惯于没人喝彩鼓掌的单行旅程，这个时候是可以好好熏陶着自己去读书，去践行实际，感受独孤寂静的成熟。正常的看待孩子的成绩，然而也同时鼓励孩子要争取良好的学习成绩，那是一个人培养起涵养的基础，我时常会把龙应台的教育儿子的那些话告诉孩子，我要求儿子读书用功，不是因为我要他跟别人比成绩，而是因为，我希望他将来会拥有选择的权利，选择有意义的工作，而不是被迫谋生，当他的工作在心目中有意义，他就有成绩感。当儿子的工作给他时间，不剥夺他的生活，他就有尊严，成就感和尊严会给儿子带来快乐，而对我而言，最重要的不是儿子是否有成就，而是他是否快乐。而现在的生活架构里，什么样的工作比较可能给孩子带来快乐。第一，它给他意义，工作不把他绑架，不做工作的俘虏，第二，它给孩子时间，容许他去充分体验生活。这些人生的哲理时刻会让我引起警钟的重视，告诉我如何的教育那些行在当下的孩子。

　　教育是一场心灵的旅行，在征途上，我看到了孩子展现出的自己的心灵的火花。

　　教育是一场马拉松，而非百米赛。它教会每一个孩子终身学习是一件大事。而不仅仅只是追求高分的考试年代。

　　教育是一场心理之战，它在真是的生活中拼出的是心理压力的如何真正的释放和缓解。保持做到一颗平常心。

　　在教育上我们依旧会坚持着下去，坚持这每一天的岗位继续，坚持着每一次的感动之余的反思，愿每一的我们都会面对孩子信心满满，永不褪色的是对教育的忠诚和永久的爱。