班级读书活动总结集合10篇
一次精彩纷呈的活动结束了,这次活动让你有什么启发呢?这时候,最关键的活动总结怎么能落下。你想知道活动总结怎么写吗?下面是小编整理的班级读书活动总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班级读书活动总结 篇1
一、确保阅读书籍来源
有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。我就鼓励学生把自己的书捐出来。此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书柜。同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。这样,保证学生有充足的书籍阅读。
二、营造浓浓读书氛围
为了营造出良好的读书环境,我们对教室的图书柜进行了精心的美化,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。
我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我富有!因此,我们全班同学一有时间就读书!做到心中时刻想到的是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。
1.集体必读:《必背古诗70 首 》
学期初,班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句,利用语文课前三分钟,全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70 首 》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。
2.教师推荐学生必读书籍:《三字经》。
因为这两本书,大部分学生都已有,所以请其余学生补齐后,老师以布置家庭作业的形式,规定时间规定页数让学生完成了阅读。
3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准,同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读.
三、开展特色读书活动
1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。
2.学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3.经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。
4.课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。
5.在六月份,开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。
6.每个学期,家长都和孩子一起来写一本“书”,就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动,来带动更多的家长参与进来。
7. 每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。而老师要整理好每次晨诵课的作业;每周三节绘本课,每节绘本作业采用统一纸张,要装订成册,并有主题名称,逐步形成有本班特色的成果集;
四、交流读书所感所思
充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。
五、评选“读书小明星”
有书就有希望,读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。
班级读书活动总结 篇2
阅读改变人生,让孩子爱读书是对学生的终身发展负责,是学校教育工作的重点任务。保证时间,保证读书,调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动,让学生在读书中得到更好的成长,也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
通过这学期的读书活动,我们班收获如下:
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展,如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔,能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更积累了许多好词好句。
二、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。每位同学每月都能读一本好书,并写好读书笔记,做好好段好句的摘录,真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。
三、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题,我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情,以开阔的心境包容和理解事物,以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动,良好的班级读书风气正在逐步形成。
四、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读,对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流,还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。。充分调起了学生的读书热情,达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
五、读书促使学生各方面习惯养成较好,课堂上积极投入,课外文雅、礼貌,生活中能照二、养成了良好的习惯。
这学期学生读书习惯养成有质的飞跃,下课后打闹现象少了,在教室里安静读书的多起来了。
六、对家长工作的肯定
大部分家长都能够按我的要求做到:
1、保证孩子的阅读书源。
2、配合学校读书活动的安排,监督孩子进行校外阅读,积极参与“亲子共读”。
3、积极为学校开展读书活动捐赠书籍,出谋划策。
4、对老师布置的复述故事的任务,耐心完成任务,提高学生阅读后的口头表达。
总之,在这学期的教学过程中,我始终坚持以学生为本的教育理念,重视对学生阅读能力的开发,提倡合作学习精神,促进了课堂的教学。并认识到书中的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,阅读上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,让孩子都能够快乐读书。
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