关于五年级音乐教学计划集合五篇

五年级音乐教学计划 篇1

　　一、教学内容

　　小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。了解剧情，学唱剧中三段歌曲。第1课时（共三个课时）

二、教学目标

　　德育目标：这个故事告诉我们一个道理：只有通过自己勤劳的双手才会过上幸福的生活，贪婪会失去一切。教学目标：

　　1.启发学生对音乐剧的了解。

　　2.学唱歌曲，感受三段歌曲不同的情绪。

三、教学重点难点

　　教学重点：准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现歌曲。

　　教学难点：1.歌曲(2)八度大跳演唱。2.初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。

四、教学准备

　　多媒体，手风琴，录音机，磁带。

五、学生活动设计

　　唱歌，欣赏。

六、教学过程

　　1.导入《龟兔赛跑》寓言故事。老师：“你们都学过《龟兔赛跑》这个寓言故事，故事里兔子与乌龟跑步比赛谁赢了？为什么呢？”学生归纳：“小兔子在比赛中途睡觉，而乌龟拼命爬，乌龟赢了”。老师：“这个故事告诉我们一个什么道理？”老师归纳：“只有踏踏实实做事情才能取得成功。”其实每个寓言故事里都藏有深刻的寓意。

　　2.看图引新课。

　　(1)请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁?（教师展示:渔夫和金鱼的故事的相关图画），让学生发表不同的见解。教师板书:渔夫和金鱼的故事。老师:这个故事的作者是普希金，他是俄罗斯伟大的作家与诗人。学生朗读 (出示普希金生平)

　　(2)老师讲故事。老师现在来给大家讲故事（播放课前准备的课件）。

　　(3)分析故事里各主人公的性格特征。先让学生各抒己见。教师最后归纳：老太婆凶狠、贪婪，金鱼心地善良，知恩图报，渔夫心地善良、懦弱。

　　(4)这个故事告诉我们什么道理？只有通过自己勤劳的双手去创造，才能过上幸福的生活，贪婪会失去一切。

　　3.学习小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。

　　介绍音乐剧：渔夫和金鱼的故事是个小小音乐剧(板书:小小音乐剧)。音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、绘画、朗诵等等综合艺术形式融为一体，展现在舞台上，展示给观众们看，是以音乐为主的。

　　4.把剧情划分出场次，并说明理由。

　　(1)结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。老师归纳：分成三场，一是《放鱼归海》；二是《贪婪的老太婆》；三是《愤怒的大海》。

　　(2)在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。老师：这个故事可分成5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声

　　5.欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现。

　　(1)欣赏、学唱歌曲一。

　　①学生欣赏了歌曲一，在教师的启发下学生能回答出：曲一安排在序幕比较好，因为歌词中很清楚地交代了剧中的时间、地点、人物。海浪的音效，正好刻画了渔夫和老太婆的生活环境（海边），慢而平缓的音乐旋律营造出了沉闷的感觉。加上歌词的描绘，刻画出了他们的生活是贫穷、单调而乏味的，使听众更容易、也更快地进入到故事的情境中来。

　　②老师教唱曲一，并要求学生用自己的歌声来渲染剧情。老师：音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。

　　(2)欣赏、学唱曲二。

　　①初听、分析曲二。学生在教师的引导下理解掌握：这一段音乐主要表现的是小金鱼被网住后哀求老渔夫放了它，所以安排在第一场比较合适。老师：“这一段同曲一有什么区别和联系吗？”（出示词谱）学生在老师的启发下认识：“这是第一段的变奏，它们的节拍相同，节奏和旋律相似”。老师：“在小金鱼的唱段中，同样一句歌词在两次处理中一样吗？”学生分析出有一个音不一样。教师马上追问为什么？请同学们再把这段听一遍。学生的讨论得出：“（从五度变成八度大跳）更加突出了小金鱼的伤感、恐惧及苦苦哀求的情绪。”②教师教唱曲二，让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情。老师：“表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。”音乐速度稍快。

　　6.欣赏、学唱歌曲三。

　　(1)初步欣赏音乐。老师：“曲三安排在哪一场较合适？”学生经过讨论交流得出：“第三场。”老师：“这段音乐也是第一段的变奏，它的情绪是怎样的？”学生在老师的启发下和经过激烈的争论得出：“曲三的第一段有些激动，有些愤怒，大海被老太婆的贪婪激怒了。第二段的后一句有些无奈的叹息。”老师归纳：“尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。第二段表现一切又变成了原来的样子，音乐速度稍慢，力度稍弱。”

　　(2)教唱曲三。

七、课堂小结

　　根据小学五年级学生的认知能力，让学生初步意识：三首歌曲的创作表现出原俄罗斯的歌曲创作风格。小调不仅是这一风格的特点，更是与整个剧情的情绪基调相符。

五年级音乐教学计划 篇2

　　一、学生情况分析：

　　A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。

　　B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

　　C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

　　D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好。

　　E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

　　F、存在的问题：

　　a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情。

　　b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。

二、教学内容分析：

　　1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。

　　2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

　　3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

三、教学目标：

(一)思想教育：

　　在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

(二)音乐知识和技能训练：

　　1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

　　2.指导学生掌握正确的练声方法;

　　3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;

　　4.通过、等练习，提高学生的乐感和节奏感;

　　5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

四、主要教学措施：

　　1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

　　2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

　　3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

　　5整合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

　　6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

　　7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

　　8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

　　9.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。