课文《小白兔和小灰兔》教案范文

　　【教学要求】

　　1、学会本课生字8个和11个词语。认识6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

　　【教学重点难点】

　　难点：理解只有自己种，才有吃不完的菜的意思。

　　【课前准备】

　　1、生字生词卡片。

　　2、教学挂图或投影片。

　　3、朗读课文录音带。

　　4、抄有课后练习4的小黑板。

　　5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话揭题：

　　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。

　　(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。(板书课题)谁来读课题?学习灰。

　　二、整体感知：

　　1、听课文录音。

　　2、教师提出要求：

　　⑴ 轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　⑵ 在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。

　　3、学生按要求自学后，进行检查：

　　⑴ 开火车分段朗读课文，注意纠正读错的字音。

　　⑵ 利用带拼音的生字卡片认读生字。

　　三、导读课文一至六段：

　　1、教师引读第一段：

　　老山羊在地里──小白兔和小灰兔──

　　2、学习生字收、菜：

　　提示收的声母是翘舌音，菜的声母是平舌音。菜的艹表示白菜是一种植物，下面采表示读音。

　　3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

　　4、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字谢、您：

　　这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。您是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊您，说明它很有礼貌。

　　5、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的样子。

　　(板书：要菜子 收下白菜)

　　6、小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

　　7、汇报交流：

　　学习浇水、施肥、拔草、捉虫等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。

　　(板书：种白菜)

　　8、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段。

　　(板书：不干活)

　　学习饿。

　　9、看第三幅插图，指导朗读第六段。

　　10、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、出示上节课学过的生字，开火车认读。

　　2、集体朗读一至六段课文。

　　二、导读七至九段课文：

　　1、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。

　　2、学生汇报交流;

　　(教师板书：送白菜 要白菜)

　　3、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。

　　4、总结板书，回顾全文：

　　通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白只有自己种，才有吃不完的菜的道理。

　　三、学习生字：

　　启发学生自己分析挑、哪的字形，认读担。

　　四、朗读课文：

　　采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。

　　五、复习生字，指导书写：

　　1、去拼音认读生字卡片。

　　2、完成课后练习2，重点指导写好下面几个字：

　　谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。

　　您：心字底要写扁一些。

　　拔：右半边不是发。不要漏写最后一笔点。

　　六、课堂练习：

　　1、完成练习3：

　　先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。

　　2、完成练习4：

　　指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。

　　【板书设计】

　　26 小白兔和小灰兔

　　要菜子 收下白菜

　　种白菜 不干活

　　送白菜 要白菜