《科学发展观与小康社会建设》的教案设计

　　本节教材分析

　　（1）三维目标

　　知识目标

　　理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。

　　了解促进国民经济又好又快发展的具体要求。

　　能力目标

　　能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。

　　对国民经济发展要求的具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。

　　情感、态度与价值观目标

　　牢固树立科学发展观的理念。

　　培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。

　　树立和谐思想观念。

　　增强节约意识和环保意识。

　　（2）教学重点

　　阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。

　　如何贯彻落实科学发展观。

　　转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展。

　　（3）教学难点

　　促进国民经济又好又快发展的措施

　　（4）教学建议

　　本框题教学内容是贯彻新课程标准4．13规定的“阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力”的要求。

　　高一学生知识积累量不断增多，开始关注国家关于经济社会发展的重大举措。但由于社会阅历的不足，对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来会有一些困难，需要教师选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的教学资料，引导学生完成本框题的学习，实现本框题的三维目标。

　　本框题内容总体较为抽象，学生理解有一定难度。为此，布置学生课前自学教材，进行社会调查，搜集数据资料，形成感性认识。教师选择、整合典型材料，设计教学环节，制作，辅助课堂教学。

　　新课导入设计

　　导入一

　　多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费

　　问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？

　　导入二

　　目前我们建成的小康社会有何特点？全面建设小康社会的经济目标有哪些？要在现有的基础上实现这些目标，能否单纯最求经济发展速度？能否不计代价发展经济？那么，实现全面建设小康社会的目标，就需要正确、科学的指导思想，也就是科学的发展观。科学发展观的内涵有哪些？在快科学发展观的指导下，我们如何实现经济又好又快发展？这就是本节课所要解决的问题。