《亡羊补牢》的教案

《亡羊补牢》的教案模板

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《亡羊补牢》的教案模板，欢迎大家分享。

　　《亡羊补牢》的教案1

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　学会本课的生字新词。

　　２、能力目标：

　　朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从此造句。

　　３、德育目标：

　　理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、由生字窟窿的教学导入新课

　　１、（课件及各种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？

　　２、出示生字词窟窿，指导读准字音：

　　这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。

　　３、导入：

　　当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》

　　二、学习课文

　　（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。

　　（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？

　　１、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。

　　２、分节朗读课文，检查自学情况。

　　３、学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）

　　４、根据学生的问题，讨论解疑：

　　⑴词语（亡羊补牢暂时不考虑解释）

　　⑵街坊（提示：指名一个学生问你家住在哪里？谁家和他住在同一条街上（或小区）？，街坊就是_____________。）

　　⑶后悔出示课文中的原句。理解：

　　他后悔什么？为什么会后悔？

　　回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果像你一样就好了，可惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）

　　（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。

　　⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）（板书：又少一只羊）

　　现在，你有没有理解后悔的意思呢？（板书：后悔）

　　不该不接受早知道，当初就____________________，不该不，两个不说明他真的很后悔。

　　羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来（指名读、齐读）

　　（引读）转念一想，__________。

　　于是，他是怎么做的？__________。

　　结果怎样？__________。

　　结合理解从此：

　　此表示此时、此地，从此就是从____________开始。

　　他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）（板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这些词。

　　⑸结合板书理解亡羊补牢。

　　５、齐读课文。

　　６、（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？

　　三、总结全文，揭示寓意

　　１、指名给课文配音。

　　２、齐读全文。

　　３、（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？

　　如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？

　　四、拓展练习

　　技能训练：

　　小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》

　　先提出自己的观点（喜欢或不喜欢），并说清楚理由。

　　《亡羊补牢》的教案2

　　教学目标：

　　1、认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

　　教学重点：

　　识字、朗读课文。

　　教学难点：

　　能在读中悟出故事的寓意。

　　教学过程：

　　一、直接导入，引出新课

　　1．看图片猜故事。

　　师：小朋友们，你们能猜出这些故事的名字吗？（《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》）

　　2．这些故事简短有趣，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。今天我们就学习一下。（板书：寓言二则）（相机识记“寓”和“则”两个生字）

　　3．（出示课题）谁来读一读故事的题目？

　　学习生字“亡、牢”。

　　（1）“亡、牢”是我们今天要学习的生字，你有什么好办法能记住它们呢？

　　减一减法：忙－忄＝亡

　　字理识字法：（出示“牢”的字理图）甲骨文的牢字，像一头牛被困在圈栏之中。

　　（2）指名读课题。

　　4．质疑课题。“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去寻找答案吧！

　　二、初读课文，了解内容

　　1．请同学们用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，给课文标好自然段。

　　2．检测生字词掌握情况。

　　（1）出示带拼音的词语，请小老师领读。

　　羊圈叼走街坊后悔从此劝告丢过钻进去

　　（2）去掉拼音，开火车读。

　　（3）课件出示本课生字，做摘苹果的游戏。

　　寓则亡牢圈钻叼坊悔此

　　3．课件出示相关句子，指导读好重点句。

　　（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

　　（2）他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　教师相机强调“街坊”中的“坊”读轻声；“钻入”中的“钻”读“zun”；“叼”的读音为“dio”。