三年级上册的“笔算乘法”教案

　　教学内容：

　　教材74－75页例1、“做一做”，练习十六的1－4题．

　　教学目标：

　　1、让学生积极参与到课堂学习中，经历笔算乘法的整个过程，运用知识的迁移，最终掌握笔算乘法的计算方法。

　　2、培养学生良好的学习习惯，熟练计算不进位的多位数乘一位数。

　　3、能运用所学知识解决简单的日常生活中的数学问题。

　　教学重难点：

　　理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。

　　教学过程：

　　1、复习旧知识

　　口算：10×4 20×3 40×7 2×70

　　2、导入新课

　　教师：新年很快要到了，小新、小红、小雪都想亲手画一张画送给他尊敬的老师，大家请看图：（学生观察课本中的插图，说说都看到了什么。）

　　3、学习新课

　　①教师提问：图中3个小朋友共准备了几包彩笔？每包彩笔是几枝？（让学生观察后，指名回答，教师板书）

　　教师提示：图中小精灵有一个问题——怎么样算一共有多少枝彩笔呢？同学们能不能帮上忙？试着列式。（让学生充分思考后列式，教师可到各组检查，并汇报列式情况，同时要求说说自己的想法，可能出现情况：12+12+12；（理由：3个12共多少就列加法）

　　教师板书：12×3

　　（引导学生说理由：几个几的简便算法，可以列乘法算式）

　　②教师：让我们来探究12×3的结果是多少？也许有些同学们有了自己的想法，请同学分组交流下自己的想法好吗？（让学生讨论、交流，教师可到各组了解同学们的想法，最后汇报）

　　第一、12×3就是3个12啊，加起来就知道结果是多少了；

　　第二、12×3可以看做10×3与2×3的和。

　　③教师：经过讨论、交流后，让我们来列竖式看看如何计算出12×3的积：（教师板书示范）

　　1 2

　　× 3

　　—————

　　3 6

　　教师强调列竖式时要注意以的问题：

　　1、相同数位的数一定要写对齐；

　　2、，用一条分隔线把两个因数与积分开；

　　引导学生小结计算方法：

　　多位数乘一位数的竖式的计算方法：用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；一般从个位开始。

　　我们先算2×3；再算1×3；

　　教师提示：根据上面的分析，应该是10×3，而这里怎么变成了1×3了？其实，只要大家认真观察下现在的1的位置大家就明白了。（十位上的1就是10）在横线下面该如何写下计算的结果呢？

　　让同学们练着写写，并说说算式。

　　多位数乘一位数的竖式的计算方法：用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；一般从个位开始。

　　4、巩固练习：

　　①比一比谁做得又准又快：

　　12×4 21×3 14×4

　　②用所学知识解决生活问题：

　　学校买来3筒羽毛球，每筒有15个，一共有多少个？

　　5、总结：今天我们学习了多位数乘一位数的竖式计算方法，这是我们今后计算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好练练，做到能熟练、规范的列竖式计算出多位数乘一位数的结果。

　　6、布置作业：

　　完成练习十六的第2—4题。

　　板书设计

　　1 2

　　× 3

　　—————

　　3 6 用第二个因数与第一个因数各个数位上的数

　　分别相乘；一般从个位开始。