八年级下学期英语教师工作计划(精选3篇)
时间过得飞快,我们的工作又将迎来新的进步,来为以后的工作做一份计划吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的八年级下学期英语教师工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
八年级下学期英语教师工作计划1
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际,因此在本学期的英语教学中我准备应用:
1、整体设计,体现灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的发展为基础;
2、学生主体,尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;
4、注重过程评价,关注学生发展,激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,让学生在学习英语的过程中,体味到轻松和快乐。
二、班级学生情况分析
八年级班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好,善学习会思考,成绩出色;而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大,主要表现在:
(1)在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高;
(2)上课时精力不,对英语有的抵触心理;
(3)学生自觉性很差。
(4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题,例如:学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强。
三、教材分析
本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容,sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分,学生可用来自我检测本单元所学的'语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进行时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。
四、工作措施:
1)充分运用多媒体课件等,引导学生进行自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式,对教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。
2)针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。
3)规范晨读制度:规定晨读内容,每天朗读课文中的对话和短文。目的:培养学生语感
4)每周做1—2次听力练习。
5)关注学生的情感,营造宽松、民主、的教学。
五、课程安排及教学进度
第1——2周:unit1练习与阶段性检测
第3——5周:unit2——unit3练习与阶段性检测
第6——7周:unit4——unit5练习与阶段性检测
第8周:unit6练习与阶段性检测
第9周:mid-exam of unit1-unit6迎接期中考试
第10——11周:unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测
第12——13周:unit8-unit9阶段性检测
第14—15周:unit10阶段性检测
第16—17周:review unit7-unit12复习迎接期末考试
第18—19周:revision and test
八年级下学期英语教师工作计划2
本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务,由于学生的基础参差不齐,学习方法还欠缺,可是他们学英语的兴趣非常浓厚,针对学生素质及心理特点,为了圆满的完成教学任务,特制定以下教学计划。
一、教学目的
在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号,通过写作练习,提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力,通过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力,使学生在学习语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。
二、教学方法
根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以大量真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学习方式学习,培养学生的实践能力和创新思维能力。
三、教材分析
湘教版八年级《英语》教材,本书内容新颖,体现了浓厚的人文意识和科学精神,贴近时代,贴近学生,贴近生活,注重开发学生的综合语言运用能力,发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成,起点低,循序渐进,阶梯性强,语言地道,以话题(Topic)来安排书的主线;三个话题构成一个单元,每两个单元后安排一个复习单元;每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课;SectionB为操练课;SectionC为拓展课;SectionD为巩固课,共有词汇400多个。
四、教学措施
本教材阶梯性强,内容丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施。
1)狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业,多进行个别辅导,培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
2)以落实书本知识为主,对知识重,难点精讲精练。
3)多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。
4)认真批改作业,加强作业讲评。
5)注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;多听;多练;多说。
6)提高课堂45分钟的效率,让学生学得好,学得轻松愉快。
7)开展“结对子”活动,以优带差,互帮互助。
八年级下学期英语教师工作计划3
光阴似箭,岁月如梭,新学期又开始了。根据学校教学计划要求,为了更好地抓好初一英语教学工作,并结合实际情况做计划如下:
一、现状分析
本学期担任一年级一、二班英语科任,共计划41名学生,学生来自中心校和不同的村小,小学虽然开设了英语课,但没有把英语课放在主要科目,学生学到的很少。一切还需要重新开始。这对教师来讲,担子非常重,刚升入初中,学生好奇心比较强,所以激发学生的学习习惯尤为重要,教师必需搞好入门教学。
二、指导思想
贯彻党的教育方针,深入探讨“知识传授+技能训练+创新精神”的教学模式,更新观念、转变角色与学生装建立融恰的师生关系,树立高度的事业心和责任感。激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生装树立自信心。培养和发展学生的良好习惯,帮助他们形成有效的学习策略。积极参加教研活动和业务学习,提高自身素质。
三、教学目标
1、能认真读26个英文字母和48个音标。
2、能听说读写unit1——unit12所出现的单词和习惯用语。
3、学习并运用介绍自己、问候某人、关于电话号码的问答、辨别人物、谈论物品所在地。关于物品所属的问答、提建议、谈论喜欢和不喜欢的食物、询问价格、谈论服装、感谢某人、谈论日期、谈论喜好、制定计划、谈论自己在某一方面所具有的能力、谈论日常作息时间、询问、表达时间、谈论自己喜爱的学科并给出理由。
4、学习并掌握以下语法、词类、名词复数、名词的所有格、数词、人称代词和物主代词的用法、动词的一般现在时,There be结构、介词的用法。
四、提高教学质量的措施
1、认真研究教材,领会新教材的意图写好教案,做到“五备”
2、转变教育思想,更新教育观念,改变课堂教学模式,探讨教学方法手段,树立高度的责任感和事业心,高质量地完成教学工作任务。
3、营造宽松、民主、和谐的教学氛围,创设情景,为学生提供语言实践的机会,增加语言实践的量,关注学生的情感,对学生的成绩给予充分的肯定。
4、教学设计要符合学生生理和心理特点。遵循语言学习规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每一个学生的身心得到健康的发展。
5、采用多种多样的教学方法,吸引学生,使学生感到生动、有趣、不乏味。
6、教学中拓展学生的文化视野,培养创新思维和创新能力。开发优生的潜力。培养创新人才,关心差生。帮助他们树立学习自信心和正确的人生观。
7、积极参加教研级活动,虚心向有经验的教师请教,探索提高教学质量的新途径,提高自身的教学水平。
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