现在来讲第二个对称段：
早上起来，出门上学去。我发现地上很潮湿，空气很新鲜。雨虽然很早就停了，但我还能看到树叶上，挂着一滴滴雨珠；电线上悬着的雨点，好像串成了一串透明的珍珠。
在这一段中，有两个地方是需要大家体会的：
第一，“写黑以白、对比反差”的技法。第一个自然段写的是夜晚的雨，而这一个自然段写的是白天的雨。我们知道，一个事物不会是单独存在的，有黑就有白、有静就有动、有冷就有热，大家要把这样的思维观运用到写作上来。这个技法，我们是逢课必讲的。
很多妈妈在问：孩子觉得没有东西可写，怎么办？这个对比反差的技法，或者说是思维方式，就是一个增加字数、有得可写的好方法。比如，我们在写妈妈的时候，可以反着来，逆向着想一想，可不可以写一写爸爸；写妈妈的优点的时候，可不可以写一写妈妈的缺点；写蓝天的时候，可不可以写一下黑土；写一个人满头黑发的时候，是不是可以写几缕银丝；写一个人面容俊俏的时候，是不是可以找寻一下她的鱼尾纹；写一个大胖子看上去很笨的时候，是不是可以写一些他的灵巧；写一个聪明人的时候，是不是可以写一写他的一些傻事。刚才讲了，一个事物不会是单独存在的，上下相随、音声相和、高下相倾，能有高没低吗？能有坏没好吗？
所以，在本文的第一个对称段写“夜里的雨”，第二个对称段就写“白天的雨”。通过这种对比，就可以写出：同是一个“雨”，在不同的状态、不同的时间、不同的地点下，就有不同的对雨的感受。
为了把这个技法说得更清楚一些，我们来温习一下《基础篇》中的一些范文。以《冰雪北海》中的一段为例（第135页）：
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