桥的作文(2)

桥的作文 篇6

　　“哗啦，哗啦”小溪欢快地向前流去，站在故乡的小桥上，听着潺潺的流水声，我的思绪又飞回到了小时候。

　　“奶奶，快点，快点啊。”“乖乖，跑慢点，小心摔倒啊？”奶奶终于追上了我，我问奶奶：“桥下小溪里的水会流到哪里才停止不流呢？”奶奶说：“小溪里的水会一直不停地向前流去，永远不会歇息，直到流入大海。然后，她又对我说：“你一定要像溪水那样坚持不懈，努力学习。”年少的我问奶奶许多天真的问题，而奶奶却笑着回答了我，还向我讲起关于桥的故事，但是我从来都没感悟到桥的深刻含义。直到那次，我才深深体会到桥里面包含着奶奶对我深沉热烈的爱。

　　一天凌晨，我的胃又疼痛难忍了，我艰难地喘息着，大滴大滴的汗珠顺着脸颊流下来。我委实疼痛难忍，便放声哭了起来，奶奶被惊醒了，焦虑地望着我。无边的黑暗

　　夹着风声，雨声扑面而来。奶奶背起我，一步三滑地向医院走去。奶奶的背很驼，但是很温暖。奶奶的脸颊上挂满了雨珠和汗珠，艰难地走着。看着前面的那座小桥，我心里充满希望我知道，过了这座桥，就到医院了。可是，小桥今天夜晚不知怎么好像变长了似的，而我已经快要昏过去了。我哭着对奶奶说：“奶奶，我好疼，好难受。”奶奶听了焦急地对我说：“坚持一会儿，马上就到了。”说完，奶奶又加快了步伐向医院走去，一不小心，奶奶摔倒了。我哭着对奶奶说：“奶奶，您没事吧？”奶奶勉强地笑了一下说：“没事，赶紧走吧。”说着，又艰难地背着我向前走。那时我好恨这座小桥，恨小桥不该这么崎岖不平，让奶奶摔倒，恨为什么要有小桥，要不然奶奶早到医院了。

　　到了上小学的时候，我每天都要在家吃饭，而奶奶总是站在小桥上用目光送我走，用焦虑的眼神盼我回家。早晨，黄昏，我走在小桥的那边，总是看到那一抹熟悉的身影。我便欢快地跑过去，甜甜地叫一声“奶奶”。每逢这时，奶奶总是高兴地迎上来，抱着我亲了又亲，帮我掂着书包，回家给我做可口的饭菜。

　　而今天，依旧站在这个小桥上，这里的一切都变了。小桥不再是崎岖不平，周围的环境比以前更加美丽。但奶奶却没有看到这一切，因为她已经到了一个很遥远的地方去了。

　　看着桥上往来的人们，听着小溪“哗啦，哗啦”的流水声，有谁知道我在想念奶奶，想念那座心目中的桥。

桥的作文 篇7

　　人生如走路，可能是翻山越岭，也可能是一马平川；可能有许许多多的水沟，也可能有许许多多的山坡。在我看来桥是人生的转折点，是一次生活的质的跨越。

　　在我的心中，有一座桥是一直令我难忘的，那就是伴随我度过小学六年的桥——胜昔桥。

　　上学放学的路上，我都会碰见她，她是我这六年来的伴侣，是每天都会牵引我放学的老朋友。每当我满脸阴霾地踏上她的肩膀，走到那头时。我的脸上总会挂着微笑，所有在学校里发生的不快都会在那一刻消散。

　　记得有一次英语考试，我本来对这次的成绩期望很大，但是结果让我失望了，哦！不，是我自己让自己失望了。最后一节课的下课铃响了，我还是一如既往的走出学校，双脚与地面碰撞的声音平时是不可能驻留在耳朵里的，但是此时此刻却格外的响亮，不过在我听来那是嘲笑，它在嘲笑我的失败，书包也显得异常的沉重，像是有一双无形的手压在我的肩上。

　　瞧，“老朋友”还是在那里等着我，我迈着沉重的步伐向她走去，踏着她的“肩头”时，心情却不是像往常一样渐渐转晴。我一边走着，一边仔细地观察着桥栏上的每一个雕刻，

　　有莲花的怒放，有仙鹤的飞翔好像自己第一次见到它们似的，细细地抚摸着。桥下的九山湖中清晰地倒影出了我的样子，那失魂落魄的样子！

　　边看边走，快要走到尽头时，我发现了水面有什么动静，便仔细地看了看。原来是几条小鱼在水中嬉戏，荡起的涟漪将那个倒影在水面沮丧的我撕碎了。我目不转睛地看着快乐的鱼儿，心里好像有什么东西被触动了一样，泪水从眼眶涌出，划过脸颊，滴到了手上，我仿佛彻悟了：这一次的不顺心，便是下一次的动力，要是失去了动力，下一次还会重蹈覆辙。

　　我明白了这座桥不仅仅是一座方便人们通行的石拱桥，还是一座让我走出困境，通往幸福的桥。

　　后来我上了中学离她而去，但我还时时惦记着她。等我再次去看望她时，她的桥栏上被刻满了“XXX，到此一游。”她已经不能让我的心情从坏变好。我细细观察她，看到那歪歪斜斜的刻字，以及被毁坏的雕刻，心中就犹然生起了一丝怒意，只想把那些搞破坏的人揪出来，可是这又怎么可能？听说，随着路面的拓宽，这座桥不久就要被拆掉了。

　　“胜昔桥”的离去犹如带走了我的一位知音，我不知能否再找到这样一位随时可以给我安慰的无声朋友？

桥的作文 篇8

　　今天我们上了一堂别开生面的科学课……

　　课前，黄老师让我们自己亲自动手做一架“桥”。我们四人各有个的工作：数学大王——张均一的工作是玩游戏王卡；捣蛋大王——郑彬豪负责陪数学大王玩卡；眼镜大王——胡森博——处于自由身；无聊的我只能做“桥”。

　　一开始做的时候我就想起了黄老师说共性的承载能力会比纸梁好，于是我做成了拱形，结果以失败告终。然后我在平面上加了三个圆筒，心想：这样不会失败了吧。

　　上课时第一个上“战场”的是吴晨晨这组。我一看他们的“桥”，心里不由得一慌，他们“桥”这么好我们的不就完玩了吗？

　　后来我看到了希望。陈潮锵这组可以给我们垫底，因为他们的“桥”刚放在两堆书上就垮了！

　　我一看到王剑豪那组的“桥”眼都花了，他们的桥可以承受一大盒的钩码，而且没有竟特殊的材料的加工，只有四个圆筒和一些胶带组成。接着单枪匹马的王剑豪开始回答同学们的问题了，一位位同学只想攻破王剑豪的语言大关，一个又一个接二连三地举手，比平时积极得不知道哪里去了！幽默的王剑豪都用自己的刀子嘴一一回答，最后他好象的耐烦了索性把整盒钩码都放了上去，全 班一片“哇”的声音，然后王剑豪得意洋洋地走下了讲台。

　　最后老师说还可以让一个组介绍自己的“桥”。我对组员说要上去，可是他们一个个胆小鬼一个都不举手结果失去了这次机会。

　　介绍完毕，开始测量“桥”的承重量了，有一个组和我们一样可以放一个钩码，我开心地想还好不是倒数第一，同时我又非常失望本以为自己的“桥”做得很好结果王剑豪那组得了个第一能承载300克以上的重量，而我们这组只有50克。我想了一会儿发现了问题的所在——我太自以为是、掉以轻心。

　　看来我们的科学知识根本不丰富，还得向科学的大门迈去脚步！