老师的作文(2)

关于老师的作文5

　　人的一生中，遇到过许多老师。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老师，则是一生的幸运。我庆幸自我，在小学期间遇到了这样一位好老师。

　　她，剪着一头短发，看上去干净利落，简单又透出独特的魅力。而让我感触最多的，是那双有灵韵的眼睛。

　　我们之间，不缺乏眼神的交流。高兴时，她眼中释放出的喜悦，我看在眼里，想让她永保那张笑脸;生气时，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想让她对我们重燃期望。我明白她的心中，对我们充满无限的期盼。

　　她好。好在说话幽默，让我们简单求知;好在举办有益的活动，让我们掌握更多的知识;好在授课时与我们的互动，让我们学习不再枯燥;好在关心同学，有一颗拥有大爱的心;好在……体会一个人的所有的好，不在于优美的语言，华丽的修饰，而在于每一次心灵的触碰。

　　每一堂课，她都让我们有收获的饱足感;每一次她讲述的故事，都拉进了我们之间的距离。她，已定格在我心中，让我明白在平凡的事物中睁大我的眼睛，留心观察，善于发现身边完美的事物，完美的心灵;她，已占据我脑海，让我懂得用自我的火去点燃别人的火，以满腔热忱去感染别人;她，已填满我的记忆，让我明白以心发现心，真诚待人，以一颗真心、爱心、宽容之心去感受身边的每一人。

　　她，我最好的老师――林老师。

关于老师的作文6

　　夜深了，但还是翻来覆去的难以入睡，心里总是牵挂着离开的吴老师，不知她现在可否还好！

　　今天，吴老师今天来我们班上最后一堂课，下课铃响的时候，她很不舍地看着不小了却仍不懂事的我们，我依稀看见了她的眼里闪着晶莹的泪花！她对我们说，她要回去面对一些不得不面对的生离死别，那一刻，我突然发现，老师好憔悴，都是因为我们这些调皮的学生！

　　听说，吴老师的妈妈去世了，所以她要赶回老家，看妈妈最后一眼！她走的时候，给她们班的学生留了封信：我亲爱的孩子们，请原谅老师不能陪你们走完初三的最后一程，我不能再不能与你们并肩作战了我想，那个班的学生一定是最幸福的学生了吧，他们有一个这么爱他们的老师！

　　我跟吴老师关系一直都很好，可以说是她把我带到了文学的殿堂，让我感受到了文字的魅力！曾经，我们一起修改我的作文，那一字一句都是我们共同的心血！在她身边，我从未因文章不美而自卑过！她总说，我的文章虽然没有什么很华丽的辞藻，优美的语句，但却有很浓的情感，这才是文章的灵魂所在，只要多些磨练，我总会写出好文章的！因此，知道我一直坚信，有了她的鼓励和陪伴，我一定能在文学道路上走得越来越顺！

　　老师，我真的好想你，你现在还好吗？希望你能很坚强地面对一切，你是大人，不是吗？

　　后记：终于有时间把这篇文章发上来了，本来几个星期前就写好的！现在吴老师还没回来，不知道她怎么样了！

关于老师的作文7

　　体育课。

　　正在和同学们百无聊赖的时候，他飞身一跃，跳过栏杆。对我们说：“同学们，看清楚了吗？像我那样，我相信你们是能做到的。”

　　几个同学尝试了一下，效果不是那么好。他脸上露出了焦急的神情：“我再来示范一次，你们仔细看……”只见他先助跑一段距离，然后脚重重一蹬，便过了栏杆。几个同学依样尝试，没过一会就有人成功了。渐渐的，成功的人越来越多，他的脸上露出了欣慰的笑容！

　　下课后。

　　教室里乱成了一锅粥。他擦了擦头上几滴豆大的汗珠，指着题目：“你看这一次的计算都没有做错，比上一次进步了许多，刚才没有听懂的几位同学，我再说一下……”几位同学写完题目，他看了看，满意的点了点头！惬意的端起那陪了他几十年的茶杯，轻轻的押了一口。

　　“你下课留下来，我单独教你。”他如洪钟一般的声音，似乎在我的耳边回荡。“你看，那是黄花，那是白花，他们的第一代只会有显性色彩，而……”他一边说，一边转身迅速的在黑板上画下一张张草草图……那位科学老师的名字，至今我已忘记，但科学教室里，他亲笔写下的两个工整的大字——琢玉，我却永远无法忘记。

　　在每一所学校里，都似乎能看到上面三位的身影！因为他们有一个共同的名字——人民教师。

关于老师的作文8

　　老师是我们心中的“知识博士”，每个人心中都有自己崇拜的偶象，要说我这心中的偶象是谁，那我可以自豪地告诉你们那就是我的数学老师——孙老师。

　　笑话孙老师

　　孙老师上课讲得很生动，而且他在每一堂课必须给我们讲一到二个笑话。哦，忘了，我还要和你们说一个孙老师的小秘密，这个秘密秘密武器就是趁我们上课不注意的时候，突然来个地雷爆炸（指的是转移我们的注意力给我们讲笑话），这样突如其来的爆炸差点把全班同学炸乱了，就象炒豆子一样呢！

　　生气的孙老师

　　“丁铃铃……”上课铃响了，孙老师板着铁青的脸走进课室把教科书和学生的作业本重重地往讲台桌上一摔，说：“这次作业有很多同学的要订正，念到名字的马上给我站起来！”老师这么狮了吼，把全班同学都震得大气不敢出，生怕撞上枪口呗！老师念完名字后那些同学只好乖乖地站起来，接着就是一阵“河东狮吼”地教育了一翻才开始给我们上课，其实每个老师都是为了我们每个同学能认真地学习。

　　瞧，这就是我的偶象——孙老师，不赖吧！

关于老师的作文9

　　听说要为自己喜爱的老师画一幅“漫画”，班主任冯老师的形象立刻出现在我的脑海里。

　　冯老师面无表情时，看上去挺严肃的，但一笑起来却截然相反。而且她非常“善变”，有时像个铁面无私的包青天，有时温柔的像只小猫咪，有时又会化身成“演员”和“配音员”。

　　比如检查课文预习时，看到同学按要求写的，马上就乐开了花，笑眯眯地对他说：“真棒，下课后去老师办公室领糖。”这时冯老师就是只温柔的猫咪。面对不预习的同学就不同了，面色铁青、瞪大眼睛，怒气冲冲地对他说：“赶紧的，去后面罚站!”如果这个同学还没反应过来，冯老师还会再说一句：“难道还要我请你吗?”这时的冯老师就成了铁面无私的包青天。

　　冯老师还是个优秀的“演员”。讲《搭石》这篇课文时，她就叫两个同学上来和她一起表演搭石的场景。他们会先互相招手示意，然后冯老师会按两尺的间隔走过去，再跟另外一个同学说些家常话，非常认真，让我们一下子就进入了搭石的情境中去。

　　冯老师也是一个出色的“配音员”。课堂上我们总是喜欢听她读课文，因为她会用各种各样的语调来朗读。比如读《落花生》这篇课文时，老师读父亲的话，就用语重心长的语气，读母亲的话就和蔼可亲，读……她都能模仿的惟妙惟肖，让我们乐在其中。

　　在冯老师的教学中，我们总能轻松地学到很多知识，你们喜欢这样的冯老师吗?