老师的作文(3)

老师的作文8

　　家人们一扫而光，就我一个人在家。

　　我终于可以正大光明的当老师了。我拿出我的布偶，小熊和小兔，还有芭比娃娃和小猪佩奇，让它们每人坐在板凳上，我拿出粉笔和小黑板，把小黑板挂在墙上，我精心策划课程表。

　　第一节语文课，我在黑板上画了田字格，哈哈，想不到我也能当老师，想像着我和我们赵老师一样站在讲台上是多么神奇呀！嘿嘿！正当我得意洋洋的时候，听到一阵脚步声，咔，咔，咔，是高跟鞋的声音，是妈妈回来了，我手忙脚乱的把东西藏起来。一会听听高跟鞋的声音消失了，啊哦，原来是楼上的那位阿姨回来了。吓死本宝宝了，都快把本宝宝的心给吓出来了，虚惊一场。接着上课，我在画了田字格里写了字和拼音，一本正经的给它们上着课。我用温柔的声音说：“小熊你来读读这是什么字？”我怕被人听到，又捏着嗓子说：“这是田字”千万不能有人听到，要不然还以为我家又多了一个孩子。下课，一声令下。我扶着小兔和小熊举了个躬，想象着和我们下课一样给老师鞠躬。

　　下课时间，把电视打开让它们看。我把黑板上的字擦擦，准备上第二节课。在黑板上写了一加一等几，又画了一个苹果加一个苹果。叮铃铃。。。上课铃响了，请大家安静，我模仿着赵老师上课时的语气说话。我叫它们过来，他们脸上一副不情愿的样子，小样，跟我斗。我把电视关了它们还坐那不动，你们呀你们能不能给我挣点气呀！看多了电视对眼睛不好，还会近视。我把它们几个小家伙抱过去放在板凳上听我上课。说：“你们谁表现好给谁发棒棒糖。”它们立刻有用不完的精神头。

　　第二节数学课，我指着黑板上的题说：“谁上来回答问题。”小熊的手举的老高。“小熊你说三个一加到一起是多少？”小熊吱吱呜呜的没答上来。小兔抢答了，等于三。我奖励小兔了一个棒棒糖。课正上的激烈的时候，又听到了咔咔咔的脚步声，该不会是妈妈回来了吧！天灵灵地灵灵，萝卜白菜都显灵，不是妈妈，不是妈妈，我听到了开门声，我闪电一般的速度，把黑板一藏，粉笔一扔，不知道扔哪了？你这个粉笔是不是嫌弃我，老师当的不好？哼，我才不想要你呢！我立刻把电视开开，假装什么都不知道。妈妈进屋子说：“怎么回事啊，凳子摆放的整整齐齐。”我地说吱吱呜呜：“刚刚朋友来了。”

　　唉呀妈呀好险呀！差点被查出来了，不过这次当老师我很高兴。

老师的作文9

　　你是一个很普通的学生，你生活在一个普通的班级，有一位优秀的老师。但是，你只是她众多学生中普通不能再普通的一名学生。

　　有一次，她叫你到她的办公室来一趟，你愣住了，在走廊里缓慢的走着，到了门口，犹豫不决，停顿两秒后，你还是鼓起勇气去敲门，报告！请进。她看着你，赶紧向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文纸之中，从下往上翻，却没想到就放在第二个。你找出那一篇满张全是红字的作文，交给老师。

　　与老师对视了，你发现她个子此时并不高，还能看见她头上的那一缕缕银丝，她拿着作文对你说：作文立意很好，可是这篇作文要让其他人品读，前面的描写要细！这样别人才会了解。还有中间的感受，不要那么直白，要让读者自己体会你连连点头，我不多说，改！你拿着这干脆的两张纸，上面全是密密麻麻的红字，表皮全是凹凸不平的字印。

　　第二天，你拿来作文给她看。她微微扬起嘴角，换了一只脚为重心，说：嗯，不错。要这种感觉。保持！你也笑了笑，你们对视两秒，嗯！挺好！去吧。

　　你心中还是有些小窃喜，但是还是准备上下一节课了。下一节是王老师的。

　　上课！起立！同学们好。老师你好好，今天我们来讲《目送》。主要以欣赏为主啊！在此之前，先了解文章构造！老师边说边在黑板上写着什么。底下的同学还是嗡嗡作响。她没有说什么，继续。

　　好！来读几篇同学的文章吧！老师在上面读着，音乐声在缓缓放着，私下还是会听见不和谐的笑声。老师还在继续。

　　文章读完后，大家有要说的或者评价的吗？两三个手举起来，底下一片议论声。老师突然大发雷霆，这时气氛瞬间转变了，她从读文享受的表情转眼满脸张红。霎时安静了下来，无人说话。只有音乐还在放，仿佛音乐冷静了大家。深思几秒后，老师十分生气地将书本摔到桌子上，手已经不知道应该放在哪，一直在叹气，双脚来回移动中心，如站针毡。你也没有说话，只是静静地发愣，或许是被吓到了吧。

　　持续了一分钟，灯光照在老师脸上，感觉一直没变，突然，老师拿起刚才被摔的书本，好，继续吧！哎！你们啊！我真是对你们又恨又爱，我这样对你们付出情感，三年后，你们就走了，真是行了啊！不说了！继续！没人说话，你也没说。

　　只是在那一瞬间，估计每个人都知道老师的真心了吧！你静静打开《目送》，低着头，一颗泪珠落在书上，那个字是深。

老师的作文10

　　要说起茅老师，我是从四年级开始认识他的，跟茅老师在一个班里生活了一段时间，本人得出了几个结论：一，茅老师做事认真，不马虎。二，茅老师很风趣。三，茅老师风度翩翩。但是，经过三年的观察，小弟发现茅老师又有一个优点——大度，有个词语是宰相肚里能撑船，这一个词语好像就是为茅老师而作的一样。

　　这一天，我与同学孙思维玩（孙思维，我们班上小团伙中的一份子，他的小名很多，有四眼田鸡、小四眼……）。我突然叫了他一声“小四眼”，他马上向我投来了凶恶的目光，我好像一下子变成了他的敌人，接着，我与孙思维之间的世界大战也开始了，正当我们打到两败俱伤的时候，陈彬把我俩叫到茅老师办公室去了。一进办公室，我的心跳速度就越来越快了，我走到茅老师面前，茅老师又在批改那堆积如山的作业本，一听我们来了，他马上目视我们，我以为茅老师要把我们“开刀”审问，但是，茅老师却好声好气地对我们说一些打架的不好地方，茅老师在这一段时间说了很多道理，一直从中午说到了下午第一节课上课，茅老师他没有向我们说一些有辱我们自己尊严的话，而是说一些让我们启发的事。走出办公室，我想了许多……

　　我觉得茅老师的大度，容忍，在现在的社会上，是人们所缺少的，我现在以我们班有茅老师为荣。我尊敬茅老师，佩服茅老师。我打心里想学习茅老师的为人。