《语文天地》教学设计(2)

《语文天地》教学设计4

　　教学目标：

1.进一步交流做摘录笔记的方法，辨字选字填空，仿照例句写句子，读背古诗。

2.阅读与桥有关的诗歌，谈谈你喜欢的桥。

3.欣赏《看桥人》。交流有关桥的资料。

教学重点：

　　阅读与桥有关的诗歌与短文。

教学难点：

　　训练口头表达，完成练习。

教法学法：

　　讲授法

　　小组合作交流法

　　第一课时

教学过程：

一、导入。

　　同学们，今天我们进入语文天地（五）的学习。

　　交流做摘录笔记。

　　回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？

　　通过做摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？

　　遇到这些问题我们应该怎样解决？

　　学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。

二、选择恰当的字填在（）里。

　　学生比较形近字的区别。

　　选择恰当的字填进（）里。

　　这些形近字还能组哪些词？学生讨论后，在全班交流。

三、抄一抄，仿照句子写一写。

　　全班同学工整地在练习本上抄写句子。

　　说一说对句子的理解、学习“可是”的用法。

　　仿照句子写一写，用上“可是”这个词。

四、读一读，背一背。

　　出示古诗。

　　教师范读古诗，大体讲解诗句的意思。

　　学生自由读古诗，体会诗句的含义。

五、背诵古诗。

　　第二课时

教学过程：

一、阅读《北京的桥》。

　　自由阅读后了解桥的意思。

　　自由朗读谈谈对北京桥的感受。

二、有感情地朗读。

　　阅读六篇介绍桥的短文。

　　自由阅读后谈谈对桥的认识。

　　喜欢哪一座桥就上台解说哪一座桥。

三、口语表达。

　　题目。

　　你知道哪些著名的桥。

　　你喜欢什么样的桥。

　　你觉得人类更需要什么样的'桥？

　　你想象中的桥是什么样的？

　　选一项，组成四人小组，说一说。

　　推选代表，在全班交流。

　　台上讲，台下补充交流。

　　教师予以评价，总结。

四、布置作业。

　　搜集有关桥的资料。

第三课时

教学过程：

一、阅读《看桥人》。

　　回顾学过的写桥的文章。

　　自由读《看桥人》。

二、了解内容。

　　文章详写什么、略写什么。

　　搜集有关桥的资料。

　　通过查阅资料，你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁？

　　你认为人类需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论。

　　全班交流讨论结果。

　　读一读书中“开卷有益”的内容，想一想，你从中读懂了什么？

　　回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。

三、布置作业

　　张贴搜集到的桥的资料。

　　习作训练

《语文天地》教学设计5

　　教学目的：

　　1、比较几组基本字和合体字。

　　2、积累“一、、、不、、、”的词语

　　3、学习逗号和句号。

　　4、积累描写动词的词语

教学方法：练习法、朗读法

学法指导：讨论法、练习法

教学课时：两课时

第一课时

一、读一读，比一比

　　让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。

二、填一填，选一个词语造句

　　组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。

三、照样子说一说

四、学习逗号和句号

　　1、让学生体会句号和逗号不一样。

　　2、说说为什么用逗号或句号？

　　3、教师讲解。

第二课时

一、教学自读课文

　　1、认生字。

　　2、使学生知道习惯有好坏之分。

　　3、朗读。

二、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。

三、改错字

　　让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。

《语文天地》教学设计6

　　教学目标： 1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词； 2、学习灵活运用词语，并能给词语分类； 3、练习补充句子； 4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。 5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。

　　教学时间：三课时

　　教学准备：学生收集自己喜欢的图片。

　　教学过程： 第一课时

　　一、 描一描，写一写。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 出示找字，练习书空。（注意找字后写点。） 3、 观察找在田字格里的位置，描一描。 4、 学生练习写找字。

　　二、 比一比，再组词。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示渴和喝，比一比，它们有什么相同和不同的地方？ 3、抽学生口头组词。 4、学生分小组自己学习乌和鸟、外和处。 5、学生在全班交流。

　　三、 选词填空。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 比较怎么和什么的意思。 3、 出示句子，填空，再读一读句子。观察每个句子的后面都用的是什么标点符号？再读一读句子。

　　第二课时

　　一、 照样子，说一说。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 读例句，说说谁在干什么？ 3、 指导完成补充句子，再读一读句子。 4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。

　　二、 读一读，做一做，说一说。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 老师范读课文，学生认真听。 3、 学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 4、 同桌互相读读课文，正音。 5、 全班齐读课文，说说你读懂了什么？ 6、 做一做：自己试着做一个太阳钟，并向同学们介绍是怎么做的。

　　第三课时

　　一、 将下列词语分分组。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、读读有哪些词语，想想它们指的是什么？ 3、 它们哪些词语是一类的？找出来填在括号里。再读一读。

　　二、 找一张你喜欢的图片，想同学们介绍一下图片的内容。 1、 看图，听听冬冬和丁丁的介绍。 2、 拿出自己准备的图片，向同桌的同学介绍图片的内容，你为什么这它？ 3、 抽生全班交流。 4、 送给大家一把金钥匙：收集图片不但有趣，还能增长许多课外知识呢！

　　三、 老师总结，完成作业。

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