除夕的作文800字 篇4
看过了一场精彩的焰火晚会，我久久不能入睡，那一朵朵五光十色的焰火，一次次浮现在我的梦里。我忘不了，忘不了这一夜。
听说今晚要在北环路上举行焰火晚会，才到中午，我就怎么也抑制不住内心的喜悦，盼着天快点黑，想象着晚会的盛况，好不容易盼到夕阳落山。人们的心情也许跟我一样激动，早早地走出家门，一些中年人搀着老人，带着孩子，面带笑容，悠闲的脚步中带着几分匆忙，朝着一个方向走去。此时的大街小巷人流如潮，爸爸妈妈领着我也加入了这潮水般的人群。
夜幕在企盼中降临了。我也随着拥挤的人群来到北环路。只见观看焰火晚会的人们从四面八方赶来，在电信大楼前宽阔的北环路上汇聚成了人的海洋。这时再往前走，已感到有些困难。我紧紧抓住爸爸妈妈的手，真害怕一不小心就被人流卷走，丢失在人群的缝隙里。我的眼睛只可以看到四周的人影与流汗的面孔，无法再看远一点。周围尽是人，空气好似有些窒息。此时的我真似海洋里的一个小水珠，被人流的浪潮推着、拥着、挤着。唯独只有头顶那片湛蓝的天空可以让我目光得到片刻的轻松。
正在焦急的等待中，只听到“轰隆”一声巨响，抬头一看，天空已挂着一个巨大的彩球。彩球闪烁着耀眼的金光，向四周扩散开来。我想，可能是天上的神仙从天宫抛给我们一个吉祥彩球。你看，那流光溢彩四散开来的点点金光，把夜空装点得如此灿烂夺目。又听得“咚”的一声脆响，一朵巨大的金黄的秋菊又在天空盛开了。它仿佛一位仙女，舒着腰身、探着脖颈，挤着媚眼在千万目光的青睐中徐徐盛开。快看！它那卷着的头发，掩着黄，露着白，映着紫，散着耀眼的流金，全着魔了似地一层嵌着一层，一卷扣着一卷，一环套着一环，构成了一幅巨大的祥与壮丽的流彩画。人群里发出一阵啧啧的'惊呼声，人们怎能不为这精彩迷人的景致喝彩呢。在久久的喝彩与惬意中，“咚咚”声、“嚯嚯”声带着祝福穿越人群的头顶。在夜空中脆响、震荡、回旋。整个北环路都被浓浓的焰火气氛包围了。
在激动人心的巨响与脆响中，整个会泽城的上空都被焰火照亮了，染红了。一团团盛大的烟花象一柄柄巨大的伞花在夜空开放；似一簇簇耀眼的灯盏在夜空中亮着；似一丛丛花朵盛开并飘散着金色的粉沫。焰火在夜空中一串一串地盛开，最后似无数拖着长长尾巴的流星，依依不舍地从夜空滑过。有的大胆地“倏”地一下落入人群。还有的似红色的灯笼，闪着诡谲的灵光，有规律地在头顶飘散，似簌簌飘飞的樱花。
我看傻了眼。不知自己身在何处。只想把那一团团精彩的焰火，那一个个精美的画面永久记在心里。
在愉快的欢呼声中，晚会慢慢地结束了。人们谈着、笑着、恋恋不舍地离开。此时北环路又显出了夜晚的宁静，排列整齐而明亮的街灯，依旧坚守着自己的岗位。我想，它们一定记下了刚才那难忘的一幕。
除夕的作文800字 篇5
要上课了，我拿着石榴，准备给学生上《石榴》一课，还没走到教室，两个女生气喘吁吁地跑来报告：“老师，李某和张某摘校园里的石榴，被校长发现了！”这还了得！虽然我事先叫他们准备石榴，可没叫他们摘校园里的石榴呀！
我怒从心起，快步向教室走去。他们两个已经回来了，正惶恐地站在教室前面。讲台上放着两个小而青的石榴。“为什么摘石榴？”我强抑住怒气问。“我，我早晨上学，看见校园里的石榴和市场上的不一样，又小又青，我就，就和张某摘了两个。”李某小声说。
噢，原来这样！
我看着自己手中咧开了嘴的石榴，再看看同学拿的又红又大的石榴，怒气稍减。我举起这三种石榴，“同学们，你们有什么问题？或者发现了什么？”同学们七嘴八舌，议论起来。一会，有一只手举了起来，“老师，我们想去看看那棵石榴。”
到操场上去？可这是上课呀！看着同学们恳求的样子，“好吧，带着语文书，我们去操场上上课！”
同学们围着那棵石榴树，叽叽喳喳，议论不休。“老师，我明白了什么是郁郁葱葱。”“老师，你看，那石榴好小，颜色又青。”“老师，为什么我买的石榴这么大呢？”“因为它还没长大嘛！书上说，石榴先是青中带黄，后来变成黄绿相间，最后变成又大又红的了。”“老师，我知道了，我买的肯定是枣庄的石榴，常州的石榴还没熟呢！”
“同学们，石榴没熟的时候该不该摘呀？”
“不应该！”异口同声的回答。
“为什么呀？”
“因为，因为没熟的石榴不好吃，只有熟的时候又酸又甜，好吃极了。”
“就是，你看，树上少了两个小石榴，他们多孤单哪！”“石榴树妈妈肯定会心疼的。”
“再说，学校的花草树木应该爱护才对呀。”
我说：“是啊，一棵石榴树从抽枝，发芽，开花到结果，要经过多少努力，才能给人奉献出甜津津的果实。我们不应该剥夺它成长的权利，剥夺他们奉献的机会。”
同学们被我的话震动，他们望着这棵石榴树，望着满树正在成长的小石榴，沉思着。
“老师，我们给石榴树做个牌子，告诉同学们，不要摘他们，好吗？”“对，不光石榴树，连别的花草也不能摘。”同学们又激动起来。
“好，这个任务嘛，就交给……我目光移动着，“老师，就交给我们吧。”一直低头的李某和张某举起了手。
“好，今天的作业就是给校园里的花草树木做一个广告牌，提醒人们爱护他们，尊重他们生长的权利。并请同学们组成课题小组，自己研究关于植物成长的奥秘。”
“摘石榴”打乱了我的吃石榴的教学计划，可这堂课的滋味，对于同学们来说也许不比石榴的味道逊色吧！
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