小学学作文800字 篇7
一天，我从树林间走过，忽然，听见树枝边不时有几只可爱的小鸟在枝头欢快的唱着歌，一边唱，一边跳，可自由了，一点儿烦恼都没有，因为我听的太入神，所以情不自禁的拍起了小手，不小心把一群小鸟急死忙活的吓飞了。
这群小鸟长得可爱极了，一个圆圆的小脑袋瓜，胖胖的身体，长长的尾巴，它们很有趣一会儿这只鸟到这棵树上做客，一会儿这只鸟到这棵树上做客，飞来飞去的，都把树林间的气氛搞起来了，顿时，又热闹了起来，大家欢聚一堂的在一起，好像议论什么事情。
啊！真美啊！美得令人流连忘返。
今天早上，我揉揉朦胧的睡眼，慷懒地伸了个腰。拉开百叶窗。哇，森林里的花仿佛在一夜之间盛开了。她们争奇斗艳，贪婪地吮吸着春天的甘霖。一缕香气溢进来，我的心都要醉了………此时此刻，小动物都在森林里采花，捕蝶，也许想要送给他们最爱的人吧！我痴想着。
但是，我明明听见哭泣声，那种无助的哀求声……
终于，我发现了声音的来源。是花儿、蝴蝶们在呻吟！她们真的好可怜！春天，生气盎然的季节！她们为什么不能在暖暖的三月里享受阳光，享受这神圣的季节？我的心情低落……
20xx年 夏天 心情：Very good！
春姑娘乘着风离去，酷热的夏季到来了。今天，在树边经过，我听见蝉在唱歌。它们或许是太热了，想把自己溶入到音乐中吧！我抚摸了它们的脑袋。或许在我的关心下，它们的爱心指数也会增加吧！它们对我微笑……我连忙飞到河边，舀了罐清凉的小溪水。然后又飞到树边，给蝉宝宝们洗了个凉水澡，它们笑得更欢了。我的心像浸在蜜罐里一样，好甜——虽然今天我有点累，但我发觉自己的羽翼在一天天变得丰满，我发现自己成长了不少。
事后，我把这件事讲给妈妈听，妈妈亲了我，说我是个好孩子。我的心情更好了，嘴巴变成“弯月”……
20xx年 秋天 心情：“哈哈！”
听说，小美生病了，我是顶天立地的男子汉！在好朋友倍受焦熬时怎么能不作声呢？我把妈妈为我捉的虫子给小美吃。而且，亲手为她做了一张枫叶贺卡。她高兴极了，也很感动。从此以后，我每天再也不睡懒觉，很早就捉来虫子给小美吃。她被我喂得胖胖的……
20xx年 冬天 心情：……
刚醒来时，天还泛着微亮的灰色，雪，含着蓝翡翠和碎银般柔和的光泽。我要离开这里，去暖和一点的地方。好舍不得这里。妈妈一路上保护着我，让我感觉到她炽热的爱心，她深深地影响着我……
尾声：朋友们，Bye！……我的“爱心日记”并没有休止符，因为我的爱心还在。我只是一只小鸟，连“沧海一粟”都算不上。我不希望做什么“惊天地，泣鬼神”的大事！只希望自己的每天都有意义，都很充实。
“用爱点亮人生”，这就是我的生存之道。
小学学作文800字 篇8
教学目标：
1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
教学重点：
确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时
教学目标：
1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前准备：
回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：
一、激发兴趣
1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？
2、交流，适当板书。
二、确定材料
1、比较事情，哪一件更难忘？
（1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
（2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
（3）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。
（4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组讨论、全班交流。
（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。
3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。
三、列提纲、指导方法
1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开始作文
学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。
第二课时
教学目标
1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。
教学过程
1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
板书：
一件难忘的事
选取事例（难忘）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）
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