小学学作文800字 篇7
教学目标
1、了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。
2、熟记八个描写景色的词语。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际,推荐或自我推荐。
教学时间
三课时
第一课时
课时目标:学习“处处留心”
教学过程
一、教学第一部分
1、自读这部分内容,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
2、出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。
3、说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
4、诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。
5、从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?
请学生在课文中勾画,全班交流。
二、教学第二部分
1、把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话,这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流。书上也有几个句子,请读一读。
2、你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?
3、四人一组交流
4、全班交流
三、教学第三部分
1、请同学们仔细观察图画,图上画了什么?
2、想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?指名交流。
3、学生试写
4、写好后,请学生再有声有色地读一读。
第二课时
课时目标:学习“读读背背”和“写好钢笔字”
教学过程
一、教学“读读背背”
1、请学生借助字典,认读这几个词语。
2、指名读词语,齐读词语。
3、同学们有什么发现吗?(引导学生体会这八个词语都是描写景色的)
春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。
古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。
蔚为壮观:蔚,荟萃,聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。
4、同学们都在哪儿见过这样的景色?
5、学生练习朗读和背诵。
6、指名背诵,集体背诵。
二、教学“写好钢笔字”
1、指导
(1)出示生字卡片,学生认读“植、轻、祖”这三个字。
(2)观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上小结:“植、轻、祖”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多,并且最后一笔都是横。
(3)教师范写“植”,提醒学会说注意:“横”画在右边别顶住“竖”画,还要写得稳一点。
2、练习
(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。
(2)教师及时小结,再让学生仿写。
3、反馈
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。
(2)对写得不够好的字,予以纠正,再练习。
第三课时
课时目标:学习“口语交际”
教学过程
一、审题
1、启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?
2、指名读题,明确此次口语交际的要求。
二、指导
1、新的一届班委会将由哪些委员组成呢?(学生交流,教师随即板书,例如:小白鸽卫生委员、黑猫警长纪律检察长、灯长……)
2、你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐意见,指导学生了解推荐与自我推荐的要求。
3、分组练说推荐理由。
4、每组推荐代表发表讲话,师生评议。
小学学作文800字 篇8
设计理念:
如今的孩子,有丰富的生活,广阔的视野。他们能快乐地魔术,能看到多彩的世界,然而真让他们用自己的语言清楚地表述某些内容的时候,却往往语不达意,显得苍白、干瘪,甚至搜肠刮肚也写不出文章来。这种现象的成因之一是学生不会细致地观察,准确地表达。针对这种现象,我设计了“神奇的魔术”这个魔术,力求让学生至身于魔术中,细细体察,把观察、感受、表达三者统一在特定的情境之中,并适时引导,提高他们的观察与表达能力。
教学过程:
一、激发兴致,引发矛盾
师:老师知道同学们都非常喜欢魔术,谁能说说你印象最深的一次魔术?(指一名学生讲述)
师:这位同学说得怎么样?(生自由说)
师:听了他的叙述,你感受到和他做魔术时一样的快乐了吗?
师:是啊,很多时候,我们能很投入地看魔术,却没有用心地去观察、体会,不能用语言生动、具体地表达自己的感受。就像刚才这位同学,虽然他喜欢魔术,可我们却不能通过他的叙述完全感受到魔术的神奇。这就是因为我们还不会细致地观察,不能准确地表达。这节课,我们就来学一学怎样细致地观察,怎样准确地表达。
(板书——观察表达)
二、唤醒注意,细致观察
师:同学们不用把这件事想得很难,我们可以一边看魔术表演,一边学习。
师:看看春节晚会上刘谦的表演。(要求:从多角度去观察。)
师:请记住我们的任务。
三、锤炼语言,准确表达
师:说说你刚才观察到了什么?(指2 生说)
师:我们认真观察了,可有些地方还是不能准确、生动地表达出来,老师这有一段文字,请同学们读一读,看看他的描写是否能给你一些启发?
师:像这样,我们细致地观察他的表情、动作,并通过动作表情揣测他的心理,还可以加上你自己的想法,在表达时,做到语句通顺,用词准确,就能把自己的感受表达得很精彩。现在,你能不能把刚才观察到的,也试着这样说一说?
师:大家的观察细致入微,说的也很具体、生动。那么看完了魔术表演你们有什么感受吗?
四、魔术揭密(观看视频) ,谈谈看完后有什么感想?
五、师示范,学生动手学魔术表演。再谈感受。
六、拓宽思路,拟题成文
师:这么短时间大家就能写出这和精彩的一段,以它为重点如果给你充足的时间,你能把它写成一篇完整、优秀的作文吗?想一想,给你的作文拟一个什么题目?师:今天回家就写好这篇作文,老师看看哪些同学的作文能被学校的红领巾广播站播出。小学学作文800字 篇9
20xx年10月1日 星期一 天气:晴
今天,我在家里找了些黄豆、绿豆和红豆,准备用他们写观察日记。
我开始泡豆子。首先,我找了一块旧毛巾,剪下一小块,把它洗干净,再冲一下,使其存有水份。又找了一个透明的小玻璃碗,冲干净,准备工作完成了。我用烫水泼一下豆子,刺激他们,好让这些豆子长得快,又用凉水浇一下豆子,就把他们放进小碗里,用湿毛巾盖住豆子,就等待小豆子们长芽芽儿了。
我心里想着:小豆子们,要争气呀,一定要长出嫩芽来。我今天非常激动。
晚上,我给他们换水时,发现黄豆已经起皱儿了,也比原来大了许多。我真高兴!
20xx年10月2日 星期二 天气:晴
今天小豆子没什么大变化。早晨,我给小豆子换水时,有了新的发现:绿豆和红豆也轻微地起了一点儿褶儿。我高兴得一蹦三尺高。也许你会说:“不就是起一点点褶嘛,又什么好高兴的!”但是,如果是你自己泡的豆儿,也许看法就不一样了。晚上,我给豆子环水时,竟发现绿豆出了一根嫩嫩的小芽芽儿!我越发得意了。下芽芽那么小,就有别针的针头大小,使嫩黄的,弯曲的。
我好高兴吆!
20xx年10月3日 星期三 天气:晴
今天早上,我又给豆子换了水,发现绿豆的芽儿长长了一截。
我望着那些出芽了的绿豆,会心地笑了。黄豆也冒出了一点儿芽,我很高兴。然而那些红豆,却迟迟不肯抬起那嫩嫩的小芽,就像一位小姑娘害羞的连家门也不敢出。
我期待着三种豆子发芽、长叶、生根!
20xx年10月4日 星期四 天气:晴
今天早上我又有了发现。
早上换完水,我发现绿豆已经长了两厘米长。有的芽是弯曲的,有的是绕着豆子弯曲的,还有的是直挺的。黄豆的芽也长长了些。令我高兴的还是红豆,他也长出了一点点儿小芽,是那样的小,也就有笔尖长短。晚上,我发现一颗绿豆长出了两片嫩绿色的、小小的、短短的新叶,那新叶很小,有笔头大小,嫩绿的,水滴状。
我期盼着小叶子长大!
20xx年10月5日 星期五 天气:小雨
直到今天,我才发现,一颗绿豆已经快坏掉了,但还很顽强地长出了嫩芽儿,我很感动。这种顽强的精神很值得我们学习。晚上,我看到更多的绿豆也长出了嫩叶,为此,我很高兴。黄豆虽然没有长叶,但芽儿已经很长了。红豆的芽儿也长长了许多。我真开心!
这次我养的豆子都发芽了,我很高兴,也有了一种成就感,因为我让豆子们都各自有了生命。
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