学生描写小学的作文1200字(4)

学生描写小学的作文1200字 篇7

　　行走在苍老的金水桥上，帝都遗存的斑驳在脚下掠过，一寸又一寸地被磨平。斜阳下，琉璃打着余晖，撑亮一小方檐牙，暴露出未经修复的事实。浮雕上，莺莺燕燕昂头向天，但已不再歌唱。这是故宫，这故宫，古老的紫禁城，已故的皇宫。

　　累于在人群中梭逡，我随便找了块安静的石头坐下，歇歇自己麻木的脚和麻木的眼睛。汹涌的人群浇灭了我的热情，覆灭了我先前美好幻想。但有一处，也唯有那一处，偷偷的告诉我的从前辉煌太和殿屋顶当中正脊的两端的琉璃吻兽，稳重有力地吞住大脊。历史的辉煌，历史的灿烂，全部写在这丹楹刻桷上。汉白玉的庄严肃穆，撑起帝王的龙椅，撑起沥粉金漆的蟠龙柱，撑起的不可触及的君主权威，撑起一统九州的无形权力，撑起万亩江山的无际版图。

　　而今这一切，皆已变作了尘土，也或许是飘忽在空气中，不为人知罢了。大宫门上的朱红淡褪了，门钉上的金漆被剥落，昔日的浮华铅尘淹没在一片喧嚣中。我踩在中轴线上，抬头仰视威严壮丽的大殿，犯下大逆不道的罪行，我本该被拖出午门，可现在是在当世。黑压压的人影挤在太和殿唯一开放的的窗口，没头没脑地向内张望，伸出扭曲的手，企图触碰一下这辉煌的墓碑，多少沾上些龙气。

　　珍妃井前，成了游客休息的场所，三三两两，嘘谈笑闹，好不热闹。喧嚣深处，唯有井边一簇从草能召告往日的面孔。遮去那示意游客的牌子，你才能感受到那股凉意。深不见底的枯井被拦腰割断，似乎想要阻止我们探询那带血的历史，台前幕后，总是要演绎着不同的的故事。似乎六宫粉黛、三千佳丽都藏在这井里，连同那荧荧的妆镜，扰扰的绿云，涨起的脂水，和那渐行渐远的车声……

　　种种所有，在我眼前晃荡，又在我眼前消失，又变成现在这副样子。时间的长河已淌过百年，却让我觉得措手不及。就像那种感觉当观众都都已离散，当演员都已退场，只有你还站在原位，不知道是在等待下一场演出的开场，还是在等待那一声落幕的钟声。

　　我不知道如何是好，我不知道是喜是悲。像什么东西忽地被抽离躯体，永远的消失，一种空虚感，一种不存在感，让我觉得不塌实，让我感到焦虑。曾经的碧瓦朱甍，曾经的高歌曼舞，曾经的不可一世，却仍以蜉蝣之身寄予天地，以一粟之形寄予沧海，转眼便消逝在历史的里程碑上，凝结在历史拐角的风口。

　　怀着一腔思绪，蓦地才发现自己已走到故宫博物馆，帝王宫人们的遗物，皇宫大殿的缀饰扯着我的脚往里走。一件件摄人心魄的器物被陈列在玻璃展柜，诠释了美学的一大境界禁锢。我的脚步最终停留在一对玉扳指上，百年的沉淀，玉上的翠斑似欲倾泻而出，令人不得不敬畏恭敬，就像后生出于对长者的谦诚崇敬。在我看来，之于某一角度而言，最能代表一国之君的不是方正威严的玉玺，而是这圆滑感温的玉扳指。它象征一个民族，一个国家，它象征亿万苍生，攀于国君之手，萦于国君之胸，发出誓与天下共存亡的呐喊。历代的史书、卷张也被展列出来，墨迹干了，凝了，最终融于残损泛黄的张页上。层层的历史在书页上跳跃、翻滚，记录下历史的成与败，记录下历史的必然和偶然。

　　历史正是由无数个偶然和必然所构成的，也当以偶然或必然的形式存在下去。有些东西如江水滔滔，逝去了，便是必然，无法追溯；然而，有些东西如亘古长存的气息，偶尔一丝喘息，被你发现了，便是偶然，但它的存在却是必然。

　　古人不曾见今月，今月曾经照古人。

　　古人今人若流水，共看明月皆如此。

学生描写小学的作文1200字 篇8

　　一年一度的暑假如期而至，今年的暑假，是跨入小学生涯的'第一个暑假。为了让这个暑假过得充实而有意义，我们本着充分学习，充分锻炼，充分睡眠的目的，一起商讨制定了我们的计划，特地拿来晒一晒，以督促我们更好地落实执行。

【一】学习、阅读、作息、运动计划

　　一，晨诵。虽然放假，儿子每天还是习惯性的按上学时的作息时间，早上6:30准时起床。每天早晨半小时的时间朗诵《日有所诵》、《中外儿童诗精选》、《会写字的梧桐叶》中的各两首小诗。通过诵读其中清新、经典的小诗，培养孩子的想象力、审美力，让文学经典浸润孩子的心灵，拓展思维。

　　二，下午、晚上各阅读半小时。诸如绘本类的《蚯蚓的日记》，《圆圆的肚脐》，《神奇校车》，《小绿狼》，《女巫扫帚排排坐》等，自己独立阅读。我在他读后加以引申指导，汲取其中精髓，写出读后感。此项也是暑假老师布置的作业，写5篇读后感，重于修改，发表在博客上。儿童文学类的《笨狼的故事》，《绿野仙踪》，《我和姐姐克拉拉》，《一百条裙子》，《木偶奇遇记》，需要通过对话式、亲子剧场式、倾情演绎式等不同的方式，陪孩子一起共读。共读的过程，作以整理记录。

　　三，上午和下午分别半小时上网的时间。孩子可以自由支配。或玩网络游戏；或拜访博友；或浏览自己感兴趣的网页。

　　四，中午午休不少于两小时。保证充分睡眠，养精蓄锐，提高做事效率。

　　五，每天择时户外活动一小时。接受日晒，呼吸新鲜空气，适量运动，强身健体。

　　六，其余时间为自由支配时间。玩魔尺；练字；看动画片；练习口算（此为老师布置的作业，每周100道口算题，总共800道）；适当预习二年级课程；做手工等自由选择。

【二】旅游出行计划

　　暑假，我们依然选择出行旅游，亲近大自然，呼吸新鲜空气，彻底放松身心，在游玩中汲取更多知识。

　　关于选择旅游城市，我们不谋而合，依然选择美丽的三亚，第三次重游。一路行程与度假期间，儿子毛遂自荐与我互换角色，由他担任家长，全力安排具体事宜。我掌控大方向，根据情况适时调整辅佐儿子。这种互换角色，生活中我们经常来做。无形中调动孩子的主观能动性，培养孩子的责任心，自主决策能力，处事领导能力，辨别是非与变通能力。

　　在三亚度假期间，学习作息时间，稍作调整。添加晨起海边跑步和傍晚海边散步或游泳。尽享海的浩瀚无际，放飞心情，开阔视野，陶冶情操。

【三】需要注重的环节

　　一，注重和孩子一起阅读，共同进步。除了亲子共读外，充分利用暑假时间，阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，《小学生家庭教育》，《朗读手册》等教育类书籍，提升教育理念。阅读《夏洛的网》，《长袜子皮皮》，《窗边的小豆豆》等经典儿童文学，弥补幼时的缺憾。阅读《林清玄散文精选》，《席慕容全集》等经典散文，拓宽阅读范围。和孩子一起阅读，共同进步。

　　二，注重引导孩子从“说”到“写”的衔接过渡。借助老师布置的5篇读书笔记，10篇日记。悉心引导孩子从“说”作文慢慢过渡到“写”作文。让孩子渐渐学会拿起笔来书写文章，表达自己的思想。

　　三，注重引导孩子捕获生活中的精彩和感动。让孩子学会善于发现生活中的写作素材，不至于真正写作时，无从下手，无话可说。

　　四，注重以兴趣为主，“诱惑”孩子自愿写作或者阅读，绝不强求。孩子看了《小屁孩日记》，很是感兴趣，也要试着写日记。对于低年级孩子来说，要有一个过程，需潜心引导。

　　五，注重培养孩子的动手能力，给予提供实践的机会。“劳其筋骨”让孩子亲身体验辛勤劳动，自力更生带来的愉悦，充分意识到劳动的重要性。

　　漫长的暑假，是让孩子身心得以放松的一个假期，又是让孩子汲取营养提高自己的假期。学如逆水行舟，不进则退；心如平原跑马，易放难收。制定周详的计划，照此实施。让孩子玩得开心，学得尽兴！