(四)教学重点
四个表示季节的单词及日常用语
Which season do you like best ? I like … best Why ? Because … I can …
(五) 教学难点
运用所学的内容来描述最喜欢的季节。
二、学情分析
本课面向的是已有一定英语基础的六年级学生,经过近四年的学习,学生们已经具备了初步的听、说、读、写能力,尤其是听、说、读的能力。另外他们还具备了一定的计算机操作能力。因此,他们完全有能力在教师引导下进行网络环境下的自主性学习。同时,本单元的教学内容又贴近于学生的生活,因此本课时的教学内容对学生来说不难理解,关键是四会单词和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。
三、教法学法
(一)教法
1. 多元智能教学法
通过英语学科与信息技术、天文、地理相结合,秉成“以学习者为中心”的教育理念。开发学生视野,发挥学生潜能。此外,有利于老师了解学生不同的学习风格,灵活运用教学法,培养学生沟通的能力。
2. 交际法
组织学生利用网站提供的资源自由交谈,了解其他人的季节喜好。
(二) 学法
1.自主学习法
这节课以学生为主体,从复习,自学新课,到课后作业,都是同学们利用网络,在教师的引导下,自主地学习。他们可以根据自己的学习情况选择他们感兴趣的内容。
2. 交际法
学生之间通过交谈,了解其他人对季节的喜好。
六、教学过程
为了完成教学任务,达到学以致用的教学目标,我安排了以下教学环节.
(一)自然交谈,创设情境。
1.学生与老师自由交谈。
What date is it?
What day is it?
What’s the weather like today?
2.在交谈的基础上,唱歌“What’s the weather like today”。 这一环节旨在复习关于天气的内容,以自由的交谈和轻松的歌曲,创设愉快的英语学习氛围。
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