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二年级数《4的乘法口诀》说课稿(2)

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

  (1)例题:给学生创设了一个游乐园中的小火车的情景,让学生用语言描述,在描述的过程中说到:有4个小车厢,1个车厢里有4个人。随着课件的点击,出现动态的变化,让学生说出2个、3个、4个车厢的人数。然后引导学生填表算一算,填表算一算起两个作用:一是解决问题策略多样化,二是让学生熟悉4的连加,为学习4的乘法口诀打下基础。

  (2)练习1:设置了4个不同的水果,给了学生可选择的空间,自主选择,体现了学生的个性化学习。四个练习都是编4的乘法口诀,这里多个数的连加可以看屏幕数出,从而解决了乘法算式的得数问题。再想一想和你真棒的提示,体现了人机对话。教师通过转播的形式达到人机互动,起到了互相学习、集思广益的效果。

  (3)练习2:学生运用前面掌握的方法填出积,编出口诀。在做题中内化了思维方法。

  2、做做是激导探究,巩固知识的过程。

  (1)练习1:通过探险主题,让学生自由选择,可进入小兔或海豚两个画面,每副图意都有两种理解,能列出2个算式,使用的口诀是相同的。怎样理解图意,学生可以自由选择。这里学生可通过人机对话判断对错,通过教师转播达到互动。

  (2)练习2:学生在练习中,可以进一步理解乘法的意义。

  (3)练习3:学生在练习中,既能提高计算能力,又再次看到一句口诀能算两道乘法算式。 这三个练习,都配上了感情色彩,激发了学习的兴趣,提高了学生学习的主动性。

  3、玩玩是应用知识,内化提高的过程。

  (1)练习1:通过送信游戏,让学生发现口诀表的排列规律,并能说一说。这些规律学生在学习中已初步发现,通过口诀表会感受更清楚,在游戏情景中,印象会更深刻。


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