三年级上册简单的组合说课稿范文(2)

　　六、教学设计：

　　一、设疑导入

　　我们是文明古国，礼仪之邦，同学、朋友相见总是握手问好。如果我们全班每两人之间握一次手，共要握多少次手？学生猜测

　　遇到复杂的问题时，要学会知难而退，退到事物最简单的情况，发现规律，再解决难题。

　　二、探究发现：

　　1、口答：2个人、3个人的握手次数。

　　2、自主探究4个人的握手次数。

　　独立思考小组交流集体汇报

　　学情预设：①、学生指图用自己的语言说；

　　②、用序号：①②、①③、①④、②③、②③、③④

　　③、用图式说明：

　　师课件演示

　　① ② ③ ④

　　3、得出规律：

　　以①号同学为标准有3次，以②号同学为标准有2次，以③号同学为标准有1次。这样依次相加3+2+1=6次

　　从握手总人数少1开始加一直加到1就是握手的次数。

　　4、验证规律：那么5个人握手就是4+3+2+1=10（次）用自己喜欢的方式验证。

　　（5个同学握握手实践；画图式证明）

　　6、解决问题全班共要握：44+43++2+1=990（次）

　　7、揭题：我们生活中寻常的握手就用到我们数学的《简单的组合》

　　三、应用规律解决问题

　　1、02年世界杯背景简单介绍。例3:(出示图片)

　　世界杯足球赛是全世界足球爱好者四年一度的足球盛宴。2002年世界杯将为历史写下新的一页：这是世界杯史上第一次由两个国家(韩国和日本)共同主办的大型单项锦标赛。2002年世界杯对全世界华人来说，也是个值得骄傲的日子，中国国家男子足球队第一次闯进世界杯决赛圈。中国队将在小组赛上对阵巴西队、哥斯达黎加队、土耳其队。

　　理解题意:2002年世界杯足球赛C组球队如下:巴西、土尔其、中国、哥斯达黎加。要求每两个球队踢一场,问我们一共要踢多少场?

　　2、数线段：（1）线段上共有10个点，共有多少条线段？

　　3、数角：　　四、课堂总结

　　生活中哪些问题还可以用简单的组合来解决。