语文说课稿(5)

语文说课稿 篇5

各位评委老师大家好：

　　我说课的题目是《掌声》，首先谈一下我的教学设计理念：

　　本课设计遵循新课程理念，体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，根据语文新课标的要求，在体现语文工具性与人文性的同时，要注重学生的情感体验，以培养学生的语文实践能力与创新精神为重点，并为学生的终身学习奠定基础。

　　下面我将从新课标要求、教育学、心理学等因素来谈《掌声》的设计构思，从主观愿望、客观效果来谈教学目标的达成。具体从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五个方面谈教学设计，最后谈教学反思。

　　一、说教材

　　（一）教材分析与处理

　　《掌声》是教科版三年级上册第八单元的首篇精读课文。本单元的主题是“爱的奉献”，本课在本单元中起着非常重要引领作用。我想：在教学时，如果仅仅是让学生知道“掌声就是爱，同学们都爱小英”这空化了的思想内容是不够的，只有让学生在“爱”的情感世界里，经历情感的洗礼，精神得到唤醒，沉淀为人格了，才称得上是真正意义上的“为生命奠基”！面对着今天被爱重重包围的学生，我想：感受爱，只是起点，让学生学会如何去爱？才是本课的终极生命意义！

　　（二）教学目标及重点难点：

　　根据上述对文本的认识，以及《语文课程标准》对本年段“能质疑，能联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。”的基本要求，我根据本课内容及教学实际、学生的心理特征和认知水平，设计如下教学目标及重、难点。

　　教学目标：

　　知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的朗读品味，读懂课文内容。

　　过程与方法目标：扣住词语理解句子，扣住句子体悟情感，扣住情感升华知识。培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力

　　情感、态度与价值观目标：懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

　　教学重点：是指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。

　　教学难点：初步了解小英在掌声前后内心的变化。

　　二、说教法

　　本课的教学对象是三年级的学生，他们天真、活泼、想像力丰富，而且语言的组织能力和口头表达能力都有了一定的基础。《新课标》要求让学生做学习的主人。我为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂，使学生在激情、愉悦的氛围中感受爱、懂得爱、奉献爱，突出重点，突破难点。我采用的教法是：

　　1.启发点拨法：巧妙引导学生朗读课文，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

　　2.多媒体演示法：引入音像视频资料，使课件符合班级学生的心理特征、认知规律，直观、形象、视觉效果好。

　　3.创境想象法：创设假如小英就在我们的身边等环境，让学生以想象谈话的形式理解文本。

　　4.评价激励法：教育心理学认为“正确评价、适当表扬与鼓励是对学生的肯定，它可以激发学生的上进心、自尊心等。”科学的教学评价能激发学生兴趣，启迪学生心智，优化教学过程，提高教学效率，使课堂充满活力。

语文说课稿 篇6

　　[教学目标]

　　1。领悟"美"的内涵，体味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。

　　2。学习散文寓情于景和运用对比增强表达效果的写法。

　　3。初步掌握鉴赏散文的方法。

　　[教学重难点]

　　1。重点：体会作者的思想感情，学习寓情于景和对比手法的运用。

　　2。难点：领悟文中蕴藏的深刻哲理。

　　[教学设想]

　　1。教学程序：导入—诵读—赏析—质疑—讨论—拓展。

　　2。教学方法：引导，点拨，质疑，讨论和比较鉴赏法。

　　3。辅助手段：多媒体计算机，大屏幕投影仪。

　　4，教学时数：2课时。

　　第一课时

　　[教学步骤]

　　一。导入

　　二。讨论什么是"美"

　　三。赏析《世间最美的坟墓》

　　1。作者简介

　　2。教师范读课文，并请学生动笔勾画出托尔斯泰墓的环境和形状的语句。

　　3。讨论托尔斯泰墓的特点：

　　问题一：文中几处写到托尔斯墓的环境和形状 （三处）

　　问题二：托尔斯泰墓有何特点 （逼人的朴素）

　　问题三：这样的坟墓为什么是世间最美的 （里面埋葬着伟大的人物托尔斯泰）

　　4。介绍托尔斯泰

　　5。引导学生分析课文第一段中托尔斯泰的遗愿。

　　6。引导学生找出描写人们瞻仰托尔斯泰墓的语句，想象当时的情景。

　　7。鉴赏景物描写和对比手法的运用：

　　①课文第二段中有一个句子对墓地景物进行了动态描写，请找出来。这个景物描写的句子在文中有何作用

　　②课文最后，作者将托尔斯泰墓与拿破仑，歌德，莎士比亚的坟墓进行对比，这样写有何作用

　　8。文中作者为什么说这是一个"特殊的日子" （这是托尔斯泰诞辰100周年的日子）

　　第二课时

　　[教学步骤]

　　一。赏析《冬天之美》

　　1。作者简介

　　2。学生齐读全文。

　　3。赏析，讨论下列问题：

　　①"我从来热爱乡村的冬天"这句话在全文中起什么作用 （统摄全文，是文眼）

　　②第1段的内容从什么角度说明"我从来热爱乡村的冬天" （对比的角度。"我"与富翁们对比，城市与乡村对比）

　　③让学生把第2段中描写景物的句子画出来，体会乡村冬天之美。问：乡村冬天的景物有何特点 （静谧，温馨，艳丽，充满生机和活力）

　　④课文结尾一句用了什么修辞方法 表达了作者什么思想感情 在结构上有何作用 （反问。表达了作者厌恶污浊的城市生活，向往农村田园风光，热爱大自然的思想感情。与开头相呼应，使全文结构紧凑）

　　二。两篇散文比较鉴赏

　　相同点：

　　1。两文都写到了"美"，都表达了深厚的思想感情，都蕴藏了深刻的哲理。

　　2。两文都运用了对比反衬的手法。

　　3。两文都短小精悍，开篇点题，首尾呼应，结构严谨。

　　不同点：

　　1。表现美的角度不同：《世间最美的坟墓》写的是人文景观，《冬天之美》写的是田园风光。

　　2。表达的思想感情不同：《世间最美的坟墓》表达的是作者对托尔斯泰的无限崇敬，基调是深沉，醇厚的;《冬天之美》抒发的是作者厌恶城市生活，向往田园风光的思想感情，基调是亮丽，温馨的。

　　3。蕴含的哲理不同：《世间最美的坟墓》——最平凡的也是最伟大的，最朴素的也是最华丽的。《冬天之美》——最美的景色不在城市而在乡村。

　　三。拓展阅读

　　1。俄国作家屠格涅夫的《村》。

　　2。法国作家雨果的《悼念乔治桑》。