说课稿 篇5
一、教材分析
本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。
二、教学对象分析及学法
就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。
三、说教学目标
本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。
知识与能力：能熟练使用PowerPoint；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。
情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用PowerPoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。
教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。
说课稿 篇6
地位：能量守恒定律及能源这部分知识是机械能守恒的延伸，但不是本章的重点知识。
特点：本节特点通过生活中的一些实例一点点的将能量守恒定律的内容引出，并介绍该定律被总结概括所经历的艰难过程。紧接着介绍了能量耗散，说明能量转化的方向性，也将能量守恒与人类生活紧密相连，呼吁大家节约能源。
二、学情分析
学生初中学习了能量守恒的概念，在前面学习了什么是功，动能定理及机械能守恒，但知识范围仅限于势能、动能及机械能所做的功，这在现实的生活中是不具备普遍性的，所以要学习能量守恒定律。
三、教学目标和重难点
知识与能力目标：理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散．
过程与方法目标：通过对生活中能量转化的实例分析，学会用能量的观点分析解决日常物理问题 情感态度价值观目标：
1．能够认识到能源对推动人类社会发展所产生的巨大的作用，体会科学的伟大力量
2．感知我们周围能源的耗散，树立节能意识．
教学重难点
1、 能量守恒作为本节课的切入点，起到串接整节课的作用，是学生学生的重点，同时，其
于能量守恒的知识的应用也是教学的侧重点，对于形成解决问题的能力有重要作用。
2、 难点在于如何形成能量守恒的概念，由于能量的守恒涉及到学生并不熟悉的能量种类如
内能、生物能、化学能等等，不像机械能那样形象客观，因此，如何通过举证大量的事例，逐步引导学生思考总结是本节课的难点
四、教学方法和用具：
探究：通过两个小实验，同学们自己动手，观察思考发现其中的规律并总结。
讲授：将学生的回答凝练总结，同学着重分析本节重点内容，加深对重点知识的理解。 讨论：提问一些小问题，或给出一些材料，学生们讨论得出结果，老师予以适当点评修改。 练习：布置一些练习题下课做巩固所学知识点。
教学用具
1、 单摆的实验展示
2、 永动机的简介、简单的人体的运动PPT
3、 太阳能的循环的PPT
五 教学过程
1、 新课的导入
由第8节中机械能守恒时的单摆实验导入，提出问题：考虑单摆在空气中运动受到的摩擦力，如果让摆球长时间摆动，能摆动到的最大高度是不是跟原来一样呢？如果不是，那这说明什么问题？由学生讨论得到由于摩擦力做过机械能不守恒，机械能减小。
进而提出：减少的机械能到哪里去了呢？如果是转换成了其它类型的能量是什么能量呢？ 学生思考讨论教师总结，机械能通过摆球与空气间的摩擦力做功转换成热，减少的机械能转化成了其它形式的能量！
2. 感悟能量的转化
请学生举出能量转化的实例并分析转化过程，教师板书转化过程，最后得出结论：做功实现了能量的转化。
3、追寻能量转化的规律
能量是可以相互转化的，那么是不是可以利用这点做源源不断对外做功而不消耗能量的机器呢？ PPT展示永动机并分析。得出结论：能量是不可能创造出来的。
教师总结能量转化的规律即能量守恒定律。并说明：
1） 能量是个守恒量，不会凭空产生也不会凭空消失，对比初中化学中质量守恒的概念
2） 能量的守恒并不是只某一种能量始终不变，是指能量的总量不变，各种能量之间是可以转
换的，一种形式的能量减少了，那么肯定有另一种能量的增加
3） 机械能守恒是能量守恒的一种特殊形式，而机械能守恒是有条件的
提问：既然能量是守恒的为什么还要节约能源。我们常见的能源又有哪些呢？思考讨论
4、领悟节能的意义，了解新能源的开发利用
（1）常规能源
提问 常用能源？弊端？释放出去的能量能否自动收集起来再供利用？为什么？
给学生足够时间讨论，最后教师总结：
虽然能量守恒，但是能源有限，还会带来环境问题；
能量使用中存在耗散问题，能量转化具有方向性；
节约能源，只能缓解目前情况，不能根本解决能源短缺问题。
提出问题：如何根本解决能源短缺问题？你在平时生活中了解到哪些新能源？
（2）通过视频介绍世界上新能源的开发和利用
教师提问：人类可开发利用的新能源主要有哪几种？新能源的优点？
用PPT展示我国利用新能源的图片和目前的技术问题，鼓励学生努力学习为国家人类做贡献。
5 、课堂总结
1） 能量是守恒量，机械能守恒是能量守恒的一种表现。能量守恒没有条件，是自然界的一种基本规律
2） 能源是推动人类社会发展的动力，在传统能源日趋减少的今天，我们不仅需要节约
能源也需要开发新的能源
6.作业布置
准备了一个关于节约能源的小短片，大家看后下课结合今天所学知识，写一篇简短的观后感言， 另外也布置了教材的课后题。
六 板书设计
10．能量守恒定律与能源
一、能量守恒定律
1. 能量：一个物体能够功，就说物体具有能量。
2．内容：能量既不会消灭，也不会创生；它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另外一个物体；而在转化和转移的过程中，能量的总和保持不变．
3．定律建立过程．
二、能源和能量耗散
1．内容：能量转化具有方向性．
2．节约能源的重要意义．
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