说课稿 篇5
说教材分析:
乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情况,所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数的一般方法之后,先利用了小猫钓鱼的童话让学生理解0和任何一个数相乘都得0的含义,又利用了小兔家的果园让学生理解并掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。这样的编排以利于学生应用一般笔算的方法自主探究,掌握计算的方法。
说教学目标:
知识目标
理解0和任何数相乘都得0的含义。
能力目标
理解并掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。
情感目标
使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学和生活的联系,提高合作交流的能力,树立学习的信心。
说教学方法:
在谈话中使学生受到启发,让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳。在合作探究中使学生得到收获,让学生学会从新、旧知识的联系中,去发现规律,掌握新知,在练习中使知识得以巩固。
说教学准备:
多媒体课件,口算卡片。
说教学过程:
一、故事引入
在上课时,我先为学生讲三只小猫因为贪玩而没钓到鱼的童话故事。在学生听完胡故事后出示小猫们的鱼罐,让学生猜一猜,这三只小猫各钓了多少条鱼?并说出这样猜的理由。(我这样设计的目的是让学生在有趣的童话故事中进入学习,利用猜一猜及吸引学生的注意力,又在学生说猜的理由是受到做什么事都要一心一意的思想教育。)在猜完后,出示0条并提问:那么,这三只小猫一共钓了多少条鱼呢?从而引入了教学的第二个环节探究新知。
二、探究新知
引导学生自己列式后指名反馈并板书,可能会有0+0+0、03、30这样三个算式,在学生回答完加法算式后,提问:03、30得多少呢?为什么?引导学生小组交流后指名反馈:03、30都得0,因为他们都表示3个0相加。接着出示这组练习题,让学生开火车说出算式表示是什么和得数。并引导说说从这组算式和例题中发现了什么?从而引出了0和任何一个数相乘都得0。的知识点(我这样设计是为了让学生通过交流探究,亲身体验,自己得出结论。树立了学习的信心。)在他们还在为自己的发现高兴时,接着谈话:让我们带着这一重大的发现进行下面的学习吧!从而引入到乘数中间有0的乘法计算方法的探究之中。(从生活中提取数学问题,这是数学课堂需要培养的能力之一,用数学的方法去解决问题是数学课堂的主要任务。)所以,在探究乘数中间有0的乘法计算方法时,我先为学生出示小兔的果园这样一幅情境图,让学生自己提出问题解答并交流后,进行引导:小兔有为我们带来了一个问题,4个这样的果园有多少棵树?你能估算吗?在学生估算后,紧接着问:你能列式计算吗?指名学生列式并板书1024,让学生观察算式,小组内交流这与我们以前学的算式有什么不同后,指出并板书:这就是今天我们要探究的乘数中间有0的乘法,请大家先试算一下。在学生试算后指名说自己的算法并板书竖式,追问:积的十位为什么写0?让学生在小组内交流自己的看法后,谈话:那么,乘数中间有0的乘法的计算方法是什么吗你能谈谈你的收获吗?引导学生谈自己的收获并出示我的收获让学生们读一读后,再出示8045让学生自己估算并试算后指名反馈并板书竖式,追问:积得十位05=0,为什么写 2?2是怎样来的?引导学生小组内交流后指名回答板书,那么在我的收获中还应该加上一句什么话呢?在学生回答后出示补充完整地我的收获让学生读一读。在学生为自己的收获感到高兴时进行谈话:让我们带着我的发现和我的收获,完成下面的练习吧!从而引入到第三个环节巩固与拓展。
三、巩固与拓展
在巩固与拓展中我一共设计了五道练习题。
1、抢答题,出示卡片,进行抢答。我安排这道练习题是为了巩固0和任何一个数相乘都得0。这一知识点。
2、笔算题,出示这样几道题,指名板演,别的同学在练习本上自选两道完成后,进行全班交流、评价。设计这道练习题是为了巩固乘数中间有0的乘法的计算方法。
3、改错题,让学生扮演啄木鸟医生,找出病在哪里,如何治疗。评选一位优秀医生,给予表扬。设计这道练习题是为了帮助学生分析容易出错的地方,防止自己在计算时出错。
4、估算题,让学生小组内进行估算后,指名说自己的方法和理由并评价。设计这道练习题是为了提高学生估算的能力,并用估算的结果检验笔算的结果。
5、拓展题,让学生看图自己提出问题后在小组内交流解答,使学生感受数学与生活的联系,发展数学的意识。
在完成练习后对学生的练习结果给予适当的评价,并引导;这节课,你有哪些收获,从而引入了下一个环节。
四、课堂小结
先让学生自己谈收获,在对着黑板和屏幕进行全班总结。
说板书设计:
本课的板书选用了3个典型的题目做主要内容,用彩色粉笔标出重点的地方,使学生一看对本课的重点、难点一目了然、一清二楚。
说课稿 篇6
今天有幸聆听了聂老师执教了《植物的睡眠》的第一课时,张老师在执教本堂课中有许多成功之处和诸多的靓点,值得学习。她对学生进行了学科学、爱科学、研究科学的教育。我对本堂课作一简评:
第一教学环节环环相扣。
本堂课的教学思路清晰,教学环节紧密,使用了四环节教学。先出示具体的学习目标,再出示自学辅导1:(1)自读课文,看课文介绍的植物有哪两部分的睡眠情况不一样?哪些段落是写叶子的睡眠?(2)哪些段落是写花的睡眠。完成任务后又出示了自学辅导2:(1)思考再读课文,看叶子、花朵睡眠的植物有哪些?怎样睡眠的。在完成新课学习之后,将老师带全班同学总结全文,让学生明白了这篇文章的写作顺序。
第二教学过程详细。
聂老师,利用图片边看图边引导孩子自主提问时做得还不错,先问问孩子你是怎样睡觉的?孩子纷纷发言,然后引导孩子自主提问:看到这样一个有趣的题目,你想知道哪些问题呢?孩子纷纷举手: 植物为什么要睡眠?有哪些植物需要睡眠呢?植物睡觉时的样子怎样呢? 聂老师再讲课时重难点突出,充分利用图片资源,课下搜集资料,看看他们有哪些奇妙的变化。培养和激发学生探求大自然奥秘的情感,受到了爱科学的教育。
总之,聂老师尊重学生个性差异,面向全体学生,教态自然,课件字体清晰、问题明确、逐步展开、次序性好,使我们深受教育和启发,这是一堂成功的优质课。
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/shuokegao/4326476.htm