说课稿 篇8
一、 说教材
随着现代生活水平的提高,车子也成了人们生活中必不可少的交通工具。随着幼儿视野的开阔,幼儿所得到的信息也越来越多,幼儿所接触到的或所了解到的车子也越来越多。幼儿对社会上出现的各种车子也很感兴趣。平时,班上总有小朋友今天带一种车子来,明天又带另外一种车子来,往往这时就会有好多同学聚在一起,你一言我一语纷纷议论起来。我注意观察了一下,有许多小朋友都被这车子所吸引,并在点点说说的过程中流露出的神色。为了满足幼儿对车子的好奇,加强幼儿对车子更深入的了解,我特制定了此课题。另外大班幼儿已具有一定的感性经验和生活体验,因此这个活动比较适合于大班幼儿。
二、 说目标
1、 引导幼儿在充分观察的基础上了解车子的基本特征。
2、 引导幼儿通过想象利用多种材料制作车子,并体验成功的快乐。
3、 培养幼儿的想象力和创造力。
这一目标的制定是根据《纲要》中所要求的从知识、技能、情感这三方面来定的,通过让幼儿自己去看一看,说一说,做一做来逐步达到目标,这体现了幼儿是具体形象思维占主导地位的,更遵循了由易到难、层层深入的原则。
重点:如何引导幼儿想象设计新颖的车子。
难点:如何利用材料来制作自己设计的车子。
三、 说教法和学法
本活动我将采用感知欣赏法、谈话法、游戏操作法。因为通过感知欣赏法可以让幼儿有一个感性的认识,让幼儿对车子有一个基本的了解,这样再运用谈话法,那么幼儿就有话可说,同时也为幼儿的想象做了铺垫;再让幼儿通过操作,让幼儿在此基础上去创造美。
四、 说活动准备
1、 环境的布置
收集各种有关车子的图片、玩具、书籍等布置在活动室的周围。
2、 材料的准备
幼儿用的绘画材料若干;橡皮泥、硬纸板或盒子、积木插塑等材料若干。
3、 音响设备
录像、录音机、磁带
这些准备活动是为了让幼儿在充分感知的情况下去想象、设计出自己的车子,放点音乐是为了给幼儿一个良好的活动氛围,让幼儿在轻松愉快的氛围里进行操作活动。
五、 说教学程序设计
1、 导入活动,激发幼儿欣赏车子的兴趣
教师可以提问:刚才我们看了好多好多车子,你喜欢什么样的车子?为什么?幼儿可以相互议议说说。
这一活动的设计,让幼儿在最短的时间内调动了幼儿学习的积极性,激发了幼儿对车子的兴趣,并获得了与本次活动相关的经验,为下一步活动打下了基础。
2、 引导幼儿在观察的基础上设计自己的车子,并能用语言描述自己设计的车子,说出自己的设想。
教师可以启发性提问:你想发明一辆什么样的车子?你设计的车子有哪些优点?
这一活动的设计,让幼儿在原有基础上有了进一步的提高,充分激发了幼儿的创作欲望,启迪了幼儿的智慧,丰富了幼儿的想象力,同时也发展了幼儿的口语表达能力。
3、 交待要求,分组操作,完成设计作品,教师巡回指导。(放音乐)
A、绘画组 B、泥工组
C、纸工组 D、积木插塑组
在这一过程中,让幼儿自由选择材料,进行设计,充分调动了幼儿学习的自主性和积极性。此时,教师以同伴的身份加入到其中,根据幼儿的发展状况的需要,适时适当的给予建议或指导,使他们体验自由创造的快乐,真正发挥他们的创造潜能。
四、欣赏幼儿作品,并对作品进行评价
1、 请幼儿相互介绍自己设计的车子
2、 请幼儿说说你最喜欢哪辆车子?为什么?
在这一过程中,让幼儿先相互说一说,议一议,这不仅发展了幼儿的口语能力,更让幼儿体验到了自己创作的乐趣,然后再采用幼儿与教师相互评价的方法,通过教师与同伴的接纳、赞许和分享,是对他们最大的鼓舞,通过教师好屏的反馈,孩子们会从内心品味着成就感。
五、活动延伸:
1、 把幼儿的操作材料放在区角里,让幼儿继续进行车子的设计。
2、 组织幼儿进行《我设计的车子》的演讲活动。
六、 说评价
这节说课活动,我充分运用多种形式,让幼儿通过自己的观察、说说、议议、想想、做做,丰富了他们的感性经验,提高了他们的审美情趣,激发了他们的表现美和创造美的愿望,在整个活动中,幼儿始终是活动的主体,是学习的主人。教师只是起了引导的作用,这符合了幼儿的年龄特点和幼儿身心发展的规律,更体现了新《纲要》的教学理念。
说课稿 篇9
一、说教学目的:
为了带动学生的课外阅读,为了培养学生的阅读兴趣,我在阅读课上开始了给学生读课外书的活动,但是课堂时间毕竟有限,带着大家一起读的书毕竟是少数,所以我还要再上一些好书推荐课,以便学生自己在下面开展读书活动。这节课就是要把《我的妈妈是精灵》这本书推荐给学生,让他们通过课堂上的了解能够喜欢上这本书,并能够在课下开展对此书的阅读活动。
二、说教学重点:
怎样让学生通过我的介绍喜欢上这本书。
三、说教学难点:
怎样让学生通过的介绍喜欢上这本书。
四、说教学方法:
以书中精彩内容为契机,吸引学生;围绕书中情节设计问题,让学生充分发挥想象力,激发学生阅读兴趣。
五、说教学过程:
(一)、导入:
请学生介绍最近正在读什么书,有什么收获。
(这里是为了给爱读书的学生一个展示的机会,使他更爱读书,也是为了让不爱读书的学生受到影响爱上读书。)
(二)、介绍作者:
课件出示作者简介。
(让学生认识这位挺有成就的作者,通过对她成就的了解让学生佩服她,进而喜欢她,喜欢她的作品。)
(三)、介绍《我的妈妈是精灵》这本书:
1、介绍该书封底上名家对该书的介绍。
2、出示该书的目录,让学生找自己喜欢的章节猜猜会写些什么内容。
3、欣赏精彩片段。
内容略。
4、交流阅读感受。
(这部分是本节课的重点,通过以上环节会使学生对这本书有更加深入的了解,从而促进他们对这本书的喜爱。)
(四)、设置问题,激发阅读兴趣:
1、出示问题:
(1)你知道为了留住自己的妈妈作者都做了哪些努力吗?
(2)你知道爸爸为什么非要和妈妈离婚吗?
(3)你想知道当初妈妈和爸爸是怎么认识的吗?你想知道这些精灵平常都待在哪里吗?
(4)你想知道最后妈妈离开时作者又怎样的表现吗?
2、布置任务:
想知道这些答案的话赶紧去看看这本书吧!
(留下诸多疑问给学生,一定可以极大地调动学生去读这本书的热情。)
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