说课稿(5)

说课稿 篇7

　　今天我将要为大家讲的课题是《抽屉原理》。

　　首先，我对本节教材进行一些分析：

　　一、教材结构与内容简析

　　本节内容在全书及章节的地位：《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书第十二册第五单元第一节。本节共三个例题，例1、例2的教材通过几个直观例子，借助实际操作向学生介绍抽屉原理，例3则是在学生理解抽屉原理这一数学方法的基础上，用这一原理解决简单的实际问题。

　　数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生的展示数学原理的灵活应用，让学生感受数学的魅力，贯穿初步的数论及组合知识。

　　二、 教学目标

　　根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：

　　1 、基础知识目标：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。

　　2 、能力训练目标：

　　1)、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　2)、通过操作发展学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力，形成比较抽象的数学思维。

　　3 、个性品质目标：

　　通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力，产生主动学数学的兴趣。

　　三、 教学重点、难点、关键

　　本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

　　重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 通过设计教学环节让学生动手操作，自主探索，小组合作交流的方法找到解决问题的关键，总结出解决问题的办法。

　　难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 通过不同类型的练习，以及观看鸽巢原理演示图，建构知识，从本质上认识抽屉原理，将抽屉原理模型化，从而突破难点。

　　下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　四、 教法

　　数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。由于本节课的教学内容较为抽象，着重采用情境教学法，直观演示法与谈话法相结合的方式进行教学。

　　五、 学法

　　教学最重要的就是让学生学会学习的方法。授之以渔，而非授之以鱼！因此在教学中要特别重视学法的指导。本节课学生主要采用了自主、合作、探究式的学习方式。

　　六、 教学程序及设想

　　1、由鲁宾孙航海故事 引入：把三枚金币放进两个盒子里，至少有一个盒子会放几枚金币？把教学内容转化为具有潜在意义的让学生感兴趣的问题，让学生产生强烈的求知欲望，使学生的整个学习过程成为“探索”，继而紧张地沉思，寻找理由，证明过程。

　　在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

　　本题从最简单的数据开始摆放，有利于学生观察、理解，有利于调动所有的学生积极参与进来。

说课稿 篇8

　　今天，我说课的内容是本教学内容属于鄂教版《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》第二个活动主题《伤心的地球母亲》中的第四个话题《保护地球母亲—儿女的责任》。下面我将从以下六个方面进行说课：

一、教材分析

　　本教学内容选自鄂教版六年级下册第三单元《只有一个地球》第二个活动主题《伤心的地球母亲》中的第四个话题。《只有一个地球》这个单元重在激发学生热爱地球的情感，培养学生保护地球、珍惜资源的好习惯。《伤心的地球母亲》这一活动主题，旨在让学生知道由于人口众多、资源有限、环境污染等方面的原因，地球已经不堪重负，从而激发学生保护地球、珍惜资源的情感。

二、学情分析

　　从学生的生活经验看，本班学生中外地学生和留守学生占比较大的比例，而且大部分学生家庭比较困难，因此，让学生自我收集信息的难度较大，由于生活视野的狭窄，大部分学生还没有对地球环境的恶化引起足够的认识。

　　从学生已学知识内容来看，学生在四年级已经了解了家乡的环境和污染，知道了保护家乡环境人人有责，在五年级的学习中，已了解了祖国资源的“博”与“薄”，意识到保护环境是一个中国人的责任。从这个意义来说，学生学习本课内容有一定的基础。

三、教学目标及重难点

　　针对本班学生学情及本单元教学目标，结合本课教学内容特点，我确定的教学目标和重难点分别是：

　　1、教学目标

　　情感态度价值观目标：

　　了解世界人民为保护地球所做的努力，激发学生热爱地球的情感，培养学生保护地球、珍惜资源的良好习惯。

　　能力目标：

　　认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中。

　　知识目标：

　　知道我国人民和全世界人民在保护地球环境方面所做的努力，懂得如何保护环境。

　　2、教学重难点

　　感受我国人民和全世界人民在保护地球环境方面所做的努力，激发保护地球的情感，自觉形成节约资源、保护环境的习惯。

　　为了有效达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我准备选择以下教学方法：

四、教法学法

　　１、自学探究：通过自主学习第59页和60页的内容，让学生明白全世界各国保护环境的一些具体作法，初步懂得怎样保护环境。

　　2、交流展示：课前我让学生搜集了大量的资料进行课上交流展示，其目的是为了让学生深入了解我国政府在环境保护方面的举措。

　　3、情境渲染：通过图片欣赏，让学生更多地了解我国政府在环境保护方面的举措；通过观看电影片断《可可西里》，让学生感受“环保志愿志”的动人事迹，从而激发学生保护地球的热情。

　　4、实践体验：通过写广告词、建议书，开展“环保宣誓活动”，办手抄小报，培养学生保护地球的好品质、好习惯。

五、教学流程

　　按照品德课程标准的要求，小学品社课程的基本特点应是：“引导学生在生活中学会生活”。为了体现这一课程理念，让课堂成为真实的课堂、生活的课堂、生本的课堂、活动的课堂和多向互动、动态生成的课堂，我设计了以下三个教学活动：

　　活动一：谈话交流，进入事例分析

　　上课伊始，我便抛出这样一个问题“同学们，你们的哪些课本是别人用过的教材呀？由于学生都比较熟悉，便比较快速地说出了“科学、音乐、美术”等循环教材。接着，我便让学生自学教材有关“其它国家使用循环教材”的内容，让学生觉得使用循环教材不是中国的专利。此时，我紧跟着又抛出了预设的第二个问题“请你帮忙分析一下，国家为什么要使用这样的循环教材？”其目的是为了启发学生明白这是为了“节约资源”（板书），初步感受到保护地球就这么简单，要从我做起、从小事做起，从而揭示课题。

　　接着，又组织学生自学教材第59页的其他内容，让学生更多地了解一些世界各国保护环境的做法，从而揭示出“保护地球”的重要性，便通过朗诵《人类环境宣言》作小结，让学生懂得保护环境（板书）就是保护地球，节约资源就是保护地球。

　　活动二：了解我国环保措施，宣传环保知识

　　了解了世界各国都非常重视节约资源、保护环境之后，我便启发学生思考“我国在保护环境上有哪些举措？”，让学生自学第60页的内容，并通过课件出示自学提纲。自学后，便安排全班交流展示环节，让学生说说我国在环境保护方面有哪些举措，说说国家采取这些举措的原因，提出不懂的问题，在此基础上，课件介绍我国的环境标志。

　　为了让学生深入了解我国在保护环境方面的措施，我打算安排第二次交流展示（小组展示）。接着，我便借助相关图片，补充这方面的资料，让学生更多地了解我国政府在保护环境方面的具体措施。我设想，学生在交流、欣赏过程中，不一定能够想到“环保志愿者”，我便准备了电影片断《美丽的可可西里》，其目的是让学生通过欣赏这一电影片断，感受到保护地球母亲，责任重大。

　　活动三：开展“环保行动承诺”活动，强化环保责任

　　我设想，通过前两个活动的开展，学生已经初步懂得如何保护地球，也已经有了一定的情感基础，那么，学生是否能付诸行动，则成了本节课的落脚点。为此，我又预设了写广告词、建议书、环保承诺活动、办手抄小报活动，其目的是进一步激发学生保护地球的热情，让节约资源、保护环境能成为每一位学生的良好习惯，让学生真正觉得保护地球母亲是儿女的成为一种神圣责任！

六、板书设计

　　品德课程的板书，应力求简明扼要，一语中的。围绕这个要义，我打算重点板书以下两个词“节约资源、保护环境”，意在让学生明白保护地球母亲应该从身边做起，从小事做起，“节约资源、保护环境”。

　　说课完毕！谢谢大家！