说课稿 篇7
一、说教材：
儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。因此，我们把本次活动定位于科学领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：
1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。
3、提高手臂力量和动作的灵活性。
三、说重点和难点：
重点：引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
四、说教法、学法：
突破重点的方法：
1、丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。
2、放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。
3、建构积极有效的师生互动、生生互动。
突破难点的方法：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬，榜样示范。个别指导。（教法遵循了纲要中指出的：方法手段注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点）
五、说活动准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、人手1-2个自制的彩球；
2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；
3、简易的球网；
4、活泼、愉快的音乐。
六、说活动过程：
1、以游戏的方式导入活动。
师：咦，这个漂亮的大"礼包"里面装着什么？让我们猜猜吧。通过让彩球轻轻从幼儿身上滚落，激发幼儿与彩球一起舞蹈的兴趣。
2、引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
师：彩球是怎样掉到地上的？还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？
3、幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。教师注意个别指导，并观察有创意玩法的幼儿。
4、交流用身体各部位玩彩球，探索让彩球动起来的方法。
5、让幼儿利用材料宝宝玩彩球，探索让彩球动起来的方法
6、交流利用材料宝宝玩彩球，让彩球动起来的方法。
7、鼓励幼儿与同伴合作，运用材料宝宝玩彩球，体验合作的快乐。
8、游戏"飞舞的彩球"
幼儿分成两队，分别站在球网的两边，相互抛击彩球，不要让彩球落在自己的场地上。
七、活动的亮点:
整个活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的活动环境，提供了丰富的操作性强的活动材料。充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中体验了快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。
说课稿 篇8
今天我说课的内容是湘教版美术第三单元《画家笔下的色彩》第二课时，下面，我将从以下五个方面对本课进行阐述和分析，分别是说教材，说教法学法，说教学目标，说重点难点，说教学过程。
一、说教材。
本课是色彩课的第二课时，在第一课时中学生已经了解色彩基本知识，对色彩的情感有了初步的认识和运用。本课课本上只有一页内容，就是色彩的对比与和谐，教材处理难度比较大，所以本课的教学中培养学生对于色彩的进一步理解和应用就是一个关键。
二、说教学目标。
我将教学目标分为了以下三个方面：一是知识与技能：了解色彩的对比与和谐的有关知识，理解不同的色调和色彩搭配给人的感受。二是过程与方法：学习从多个角度欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的色调与对比。三是情感态度与价值观：让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
三、说教学的重点和难点。
本课的教学重点是发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。教学难点是突破学科本位，建立美术、音乐、文学间的彼此联系，实行跨学科的综合实践活动。
四、说教法学法。
采用欣赏、启发、归纳，自主、合作、探究相结合的教学方法。运用多媒体展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。在学法上要求学生善于结合生活联想感受，勤于思考，勇于展示自我。
五、说教学过程。
（一）导入。
以闻一多的诗《色彩》引入。
本环节设计意图是：建立美术和文学间的彼此联系，从诗歌中复习色彩的感情，激发学生学习兴趣，使学生在一种积极的心态下自然进入新课程的学习。
（二）设疑激趣，引导探究、讲授新课。
第一个环节：涂色小游戏。
从冬天、秋天、热情、宁静四个选项中选一个主题，小组讨论后，派一位代表到讲台前来，大胆用颜色表现。
本环节设计意图：通过活动，激发学生的兴趣，提高学生的表现欲，活跃课堂气氛，并引入下一环节。教学方法：合作、探究法。
第二个环节是：学习色彩的对比。
通过出示色相环、图片，让学生学习色彩的冷暖对比和补色对比，通过分析名家作品感受色彩的冷暖、补色给人的情感。
本环节设计意图是：把设问和图片展示进行有机组合。通过欣赏探讨，开阔视野，拓展想象，培养学生实际作品分析能力，在图片资料中让学生充分感受到色彩的无穷魅力，为下一步实践做好基础。
第三个环节是：色彩的和谐搭配。
1.分析图片，了解色彩的三种搭配，以及它们所表达的情感。
2.色彩搭配的应用。
出示三张房间装修图并提问：如果让你装潢房间，你选用哪种色调？请说说你的主张。
本环节设计意图是：让学生学会色彩的和谐搭配，并运用到生活实践中，学以致用，培养学生的美术实践能力，同时提高学生的学习兴趣。教学方法主要应用了分析法、归纳法。
（三）学生互助活动。
1.让学生听音乐，说说哪张图片和音乐相对应，并说说理由？
2.继续放音乐，让学生边欣赏音乐边想想用什么色彩来表现这一乐曲？教师示范作画，边示范边讲解思路。
3.再次认真聆听音乐，想想如何用色彩来表达音乐中的情感。小组合作完成一幅画作，看看哪一组最棒。学生小组合作完成画作，然后互评。
本环节设计意图是：体现美术和音乐间的联系，实行跨学科的综合实践活动。绘画时倡导小组合作，加强学生的合作意识。学生画完后进行互评，鼓励学生积极的自我展示。教学方法主要应用了情景教育法法、合作探究法。
（四）学生创作。
1.学生尝试直接用色彩表达自己的某种感情，或选择某种景象（如春、夏、秋、冬）或物体，把对它的感受用色彩表现出来。
2. 作品评价展示。第一步挑好的作品，指名学生分析作品的色彩构成，猜测作者所表达的情绪或情感，然后作者评价猜测者是否分析正确，并表述自己的创作意图。
本环节设计意图是：训练学生的色彩表达能力，学生画完后进行互评、自评，鼓励学生积极的自我展示。
（五）总结激志。
大家充分应用了色彩知识来大胆表现情感，我从同学们的作品中感受到了同学们的激情，希望同学们今后可以用所学到的色彩知识表现自己，美化生活，让我们的人生更加绚丽多彩。
六、教学反思。
本课我把激发学生的学习兴趣放在第一位，加强了美术、音乐、文学间的彼此联系，注重培养学生良好的情感态度，注重培养学生的创新意识，注重培养学生的美术表现能力。
以上是我对本节课的理解，有什么不足之处请评委老师批评指正，谢谢！
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