说课稿(3)

说课稿 篇5

各位评委老师：大家好!

　　今天我要说课的框题是《我知我家》。我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。

第一：说教学资源

　　首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

第二：说教学目标

　　一.知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型;了解家庭的相关功能;了解自己在家庭中位置;二.能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力;在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力;三情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

第三：说教学重难点

　　教学重点：学生对于“家”的理解;对于家庭关系的确立的认识;教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

第四：说教学

　　方法1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛;2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力;3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。

第五：说学法

　　根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。

第六：说教学过程

　　(1)新课导入(5-6分钟)我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约5-6分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹……彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。

说课稿 篇6

　　（一）创设情境、激情导入

　　通过电子教室向学生播放一段Flash动画《小猪兄妹的故事》，通过动画，学生知道了比传统写信方式更方便、快捷、电效的电子邮件，激发了学生的学习兴趣，从而引出我们本节课的主题就是申请一个免费的电子邮箱并学会在Web方式使用电子邮件与人交流信息。

　　设计思路：通过Flash动画引发学生对电子邮件的兴趣，在此过程中，教师进行适当的课堂走位，发现学生们是否使用过电子邮件，并让使用过的同学做“小老师”，引导大家探究。

　　（二）引导学生，探索新知

　　教师：根据刚才的动画flash，提问学生，并且得出

　　1、 电子邮件的定义

　　2、 电子邮件与传统邮件相比的优点

　　教师：在幻灯片上展示问题，判断下列哪项是正确的E_mail地址：

　　A、pepole.163.com B、@sina.com.cn

　　C、people@163.com D、teacher@sina

　　并指出用户名和邮件服务器名，他们是否唯一？从而得出电子邮件地址的格式。

　　3、申请免费电子邮箱

　　教师：我们小组成员非常聪明，下面，我们进入最关键的一步，注册免费的电子邮箱，并在其上收发邮件，若有邮箱的同学可直接收发，并当小老师，教教不太会的同学。请同学们结合视频动画来进行探究，同学们进行申请电子邮箱和电子邮件的收发操作。（屏幕上提示怎样操作动画和帮助文档）

　　结合课本和老师下发至每台学生机上的申请邮箱动画进行自学探究。

　　教师：关注注册情况及收发情况。

　　（若存在较大的问题，请同学演示，若没有什么问题，则不需要演示。）

　　教师：屏幕上强调注册免费邮箱之时，一般情况下用什么作为用户名和密码较好？

　　（三）第二轮任务

　　教师：前面，我们各个小组已成功地解决了发E－MAIL的工作，现在请我们同学看第三个课堂任务，大屏幕展示任务书：

　　完成探索思考的三个小题,将答案写在问题后面,该文档保存至桌面,将课堂任务以附件形式发送至老师邮箱.

　　收件人：scjhzyq@sohu.com

　　主题:<自己姓名>

　　正文内容:<不填>

　　插入附件:C:课堂任务.txt

　　探 究 思 考

　　1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？

　　2、我能自己给自己发邮件吗？（只有一个邮箱）

　　3、电子邮件的工作原理是怎样的？

　　教师：碰到不会的难题，可以运用我们上学期学过的搜索引擎去寻找。

　　学生：积极回答问题。

　　教师：我相信同学们做的都很好。（运用课件自己讲解三个问题的答案）但是如何将这个课堂任务一附件形式发送呢？

　　利用教学控制系统，先把学生机进行控制，以便使所有学生都能看到操作过程。在操作中边讲解，边演示，目的是使学生注意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。

　　学生：看完演示，认真完成任务

　　教师：巡视、指导、帮助解决学生操作过程中的问题。

　　（四）延伸课外

　　教师：强调电子邮件网络社会公德

　　设计思路：引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。