说课稿(2)

说课稿 篇2

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用

　　《身边的侵害与保护》是人教版教材七年级思想品德上册第四单元第九课第一框题。本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两个知识点组成，是学生在学完“学会拒绝”不良诱惑的基础上，进一步认识未成年人身边的种种侵害及种种保护，有利于培养学生的权利意识和法制观念，为以后的学习提供理论依据和法律支持，具有承上启下的作用。

　　2、说教学目标

　　知识目标

　　⑴、知道身边存在青少年受侵害的现象。

　　⑵、了解对未成年人的保护有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

　　能力目标

　　⑴、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

　　⑵、提高收集处理各种侵害资料的能力。

　　⑶、在课堂讨论的过程中与组员合作的能力。

　　情感、态度、价值观目标

　　⑴、树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。

　　⑵、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

　　3、说教学重、难点

　　从学情上看，中学生身心尚未成熟、社会经验不足，面对纷繁复杂的社会现象，由于缺乏应有的法律知识，往往分不清自己的权益是否被侵害，在受到侵害时，也往往采取忍气吞声、自认倒霉的方式来解决；同时由于缺乏应有的自我保护意识和能力，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到伤害。基于这些认识，我把“了解身边存在的种种侵害及危害”作为本课的教学难点，把“增强自我保护意识的必要性”作为教学重点。

　　二、说教法

　　在“以学生成长发展为中心，重视学生的学习主体地位，建立和谐的师生关系，创设良好的集体气氛，充分发挥学生的学习自主性和积极性。”这一新课程理念的指导下，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、案例教学法：就是在教师的指导下，根据教学目标需要，采用案例组织教学，目的是培养学生分析问题的能力。

　　2、活动探究法：引导学生通过创设情景（如小品表演）等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，把知识内化为能力，外化为行动。

　　3、合作讨论法：针对教学重难点，组织学生分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

　　4、运用多媒体教学。

　　三、说学法

　　根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：

　　1．案例分析法：针对案例自主探究，动脑思考，提出问题，相互谈观点，谈看法，促进思维和表达能力的发展。

　　2、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读－讨论－归纳，让学生进行课堂讨论，激发学习热情，开拓思维空间，提高学生的分析能力，以适应开卷考试的需要。

　　3、参与学习法：在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，调动各层次学生积极性，鼓励学生提问、答问，学会质疑，学会倾听，学会补充，学会归纳，学会评论。在相互影响下，彼此有所收获。

　　四、说教学程序

　　活动一：视频《麻将桌上的被告》

　　探究：

　　1、故事中，陈伯飞的父亲有没有尽到作为一个父亲应该承担的责任？你从哪些地方可以看出来？

　　2、陈伯飞最后用什么办法来维护自己权益的？

　　目的是运用视频的良好视听效果吸引学生，激起学生对学习本节课的兴趣。

　　活动二：《七嘴八舌话侵害》

　　探究：1、学生说身边的侵害现象，教师归纳分类。

　　2、这些侵害给未成年人带来哪些危害？

　　3、为什么未成年人容易受侵害？

　　目的是让学生从整体上感知侵害，了解侵害主体的多样性，危害的严重性，树立安全防范意识。

　　活动三：《法律常伴我身边》

　　多媒体展示未保法的相关规定

　　探究：

　　1、图片中的行为（多媒体展示）侵害行为违反了《未成年人保护法》的哪方面规定？

　　2、我们应该怎样正确对待家长、老师在教育我们的过程中所造成的伤害呢？

　　目的是让学生正确运用法律武器来维护自己的合法权益，增强法制观念，树立学法、知法、守法、用法的意识。

　　活动四：《自我保护我最行》

　　情景剧表演 《流星雨之夜》

　　探究：

　　1、请你给故事续一个合理的结尾。

　　2、你觉得导致马文波受到伤害的原因有哪些？其中最主要的原因是什么？

　　3、如果你是马文波，你在整个事件中会如何处理的？

　　4、这个事件给我们什么启示？

　　目的是让学生通过模拟表演，加深对自我保护重要性的认识，学会在各种保护缺失的情况下保护好自己，提高自我保护的意识和能力。

　　活动五：总结：本课的知识结构

　　目的是让学生明白本课要掌握的知识点。

　　五、说板书设计

　　㈠身边的侵害与保护

　　⒈身边的侵害

　　⑴家庭侵害

　　⑵学校侵害

　　⑶社会侵害

　　⑷自然灾害和意外伤害

　　2、身边的保护

　　⑴家庭保护

　　⑵学校保护

　　⑶社会保护

　　⑷司法保护

　　⑸自我保护

说课稿 篇3

　　各位老师：

　　大家好！

　　我说课的篇目是《当雾霾降临时》，下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。

一、说教材

　　《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容，本单元的教学目标是，让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性，掌握室内外活动中安全事故的防范方法，培养他们应对突发性安全事故的技能。

　　根据单元教学目标，我把本节课的教学目标确定为如下三个方面：

　　（一）情感态度价值观目标

　　引导学生认识雾霾天气的危害，尊重和珍爱生命，培养自我保护意识。

　　（二）行为技能训练目标

　　能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

　　（三）知识经验积累目标

　　了解雾霾及其危害；掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

　　本文的教学重点和教学难点设计如下：

教学重难

　　点：

　　认识雾霾的危害，掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

二、说方法

　　课标指出：教师是课堂学习的组织者和引导者，应创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，达成教学目标。本文教学，我将主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学，让学生在“互动与活动”中顺利完成学习任务。

三、说教学过程

　　本文教学的总思路是：

　　激趣导入新课——阅读互动，探究雾霾；活动演练，应对雾霾——趣读“平安歌谣”——展示学习收获——课堂小结。

　　具体过程：

　　一）让学生观看央视“雾霾篇”广告，以此导入新课。

　　采用广告导入新课，意在让学生更直观的感受雾霾对我们的生活造成的影响，能更有效的激发学生了解雾霾的兴趣。

　　二）引导学生研读文本，探究雾霾危害；通过活动演练，让学生掌握应对技巧。

　　本环节，我将分三步达成教学目标。

　　第一步：让学生速读“案例写真”，让他们说说本案例带给他们的启示。

　　我通过引导阅读，重在让学生明白雾霾会影响健康，认识到加强自我防护的重要性，为下面学习“平安常识”作铺垫。

　　第二步：让学生速读“平安常识”，采取“我来问，你来答”的形式，相互检查对雾霾的定义、来源和危害的了解是否准确全面。

　　我采用“你问我答”的方式检验学习效果，意在突出学生的主体作用，迅速达成“知识经验积累目标”。

　　第三步：分组活动：细读“应对技巧”和“平安沙龙”，结合“平安演练一”的要求，每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。

　　自编自演情景剧，意在让学生在活动中巩固和运用应对技巧，让学生在娱乐中掌握和运用知识，具有本地化、实用性和可操作性。

　　以上三步设计，旨在突出重点，突破难点，用互动式教学方法激发学生思考雾霾、应对雾霾，用活动强化的教学方法让学生学以致用。

　　三）引导学生趣读“平安歌谣”，牢记应对技巧。

　　四）展示学习收获。

　　本环节，我将指导学生把课内外学到的防雾霾知识制成展板，在校内外进行防雾霾知识普及。这样设计，意在让学生通过活动巩固防雾霾知识，培养他们的社会责任感。

　　以上教学设计，我侧重于学生的知识积累和能力训练，以互动促进学习，以活动促进运用，培养学生的生命安全意识和环境保护意识，以达成课标预定的目标。

　　谢谢大家！

　　《当雾霾降临时》教案

教学目标：

　　（一）情感态度价值观目标

　　引导学生认识雾霾天气的危害，尊重和珍爱生命，培养自保护意识。

　　（二）行为技能训练目标

　　能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

　　（三）知识经验积累目标

　　了解雾霾及其危害；掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

教学重点：认识雾霾的危害，掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

教学难点：能在雾霾天气中采取正确的自我防护方法。

教学方法：自主学习与合作探究相结合，知识学习与活动演练相结合

教学时间：一课时

课前准备：百度“雾霾”，搜集相关知识，做好信息卡片

教学过程：

一、观看央视《雾霾篇》广告（幻灯），导入新课。

　　师：1、同学们，本节课的学习，让我们先来看一则广告。

　　2、问：看完广告，哪位同学能告诉我，它反映了一个什么环境问题？

　　3、从广告中，我们可以看到，当雾霾降临时，人们就像生活在一个笼子里，它让人呼吸不舒畅，心情很压抑，学习、生活，户外活动都会受到影响。

　　今天这节课，我将带领大家一起去探究这个问题。（再次推出课题）

二、研读文本，探究雾霾影响；活动演练，掌握应对策略。

　　一）阅读“案例写真”，说说阅读启示

　　师：请同学们翻开书第45页，快速阅读“案例写真”思考：这则案例带给我们什么启示。（幻灯）

　　指名发言后，教师小结：雾霾会危及人的身体健康，我们在日常生活中一定要做好防护工作。那么，什么是雾霾？雾霾对人有哪些影响呢？

　　二）快速阅读“平安常识”，小组间采取“我来问，你来答”的形式检查对雾霾的定义、来源和危害的了解程度。（幻灯）

　　学生的边问答，教师边推出幻灯强调以下知识：

　　1、明确几个定义：

　　雾，是指肉眼可见的微小水滴或冰晶的悬浮物，是空气温度过大时产生的天气现象。

　　霾，是指大量烟、尘等颗粒物悬浮在空气中产生的现象。

　　可吸入性颗粒（PM2.5），小于等于2.5微米的颗粒。

　　雾和霾同时出现就形成雾霾天气。

　　2、弄清雾霾的危害：

　　影响交通，防碍出行。

　　破坏生态,影响健康。

　　师：雾霾危害如此大，我们该如何应对雾霾，保护自己呢？

　　三）分组活动：细读“应对技巧”和“平安沙龙”，结合“平安演练一”的要求，每组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。（幻灯5）

　　师：（先评价平安演练是否实用和全面），刚才，同学们用生动的故事诠释了一些日常应对雾霾的技巧，教材中还有一首歌谣也帮我们总结了应对雾霾的方法，下面，让我们用自己喜欢的方式来趣读平安歌谣，牢记应对技巧吧。

三、趣读平安歌谣，牢记应对技巧。（幻灯）

　　雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康

　　避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔

　　师：感谢几个小组精彩的表演！同学们，通过本节学习，我们掌握了很多防雾霾的知识，下面，让我们把课内外学到这些知识办成一期展板，向更多的人普

　　及防雾霾知识吧。

四、展示学习收获。

　　师：请看要求：（幻灯）

　　1、把课前搜集的雾霾知识分类贴上展板

　　2、根据本节学习内容，每人设计一句防雾霾宣传语，丰富展板。

五、师生交流学习小结。

　　师生；通过本节学习，我们不仅了解雾霾的危害，也掌握了应对雾霾的技巧，希望同学们在雾霾来临时，能正确运用本节学所，积极应对雾霾，加强自我防护。（幻灯）