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说课稿(2)

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

说课稿 篇2

  一、说教材

  1、教材的地位和作用

  《身边的侵害与保护》是人教版教材七年级思想品德上册第四单元第九课第一框题。本框题由“种种侵害”和“身边的保护”两个知识点组成,是学生在学完“学会拒绝”不良诱惑的基础上,进一步认识未成年人身边的种种侵害及种种保护,有利于培养学生的权利意识和法制观念,为以后的学习提供理论依据和法律支持,具有承上启下的作用。

  2、说教学目标

  知识目标

  ⑴、知道身边存在青少年受侵害的现象。

  ⑵、了解对未成年人的保护有家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

  能力目标

  ⑴、学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识。

  ⑵、提高收集处理各种侵害资料的能力。

  ⑶、在课堂讨论的过程中与组员合作的能力。

  情感、态度、价值观目标

  ⑴、树立自我保护的意识,增强自我保护的勇气和信心。

  ⑵、学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。

  3、说教学重、难点

  从学情上看,中学生身心尚未成熟、社会经验不足,面对纷繁复杂的社会现象,由于缺乏应有的法律知识,往往分不清自己的权益是否被侵害,在受到侵害时,也往往采取忍气吞声、自认倒霉的方式来解决;同时由于缺乏应有的自我保护意识和能力,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到伤害。基于这些认识,我把“了解身边存在的种种侵害及危害”作为本课的教学难点,把“增强自我保护意识的必要性”作为教学重点。

  二、说教法

  在“以学生成长发展为中心,重视学生的学习主体地位,建立和谐的师生关系,创设良好的集体气氛,充分发挥学生的学习自主性和积极性。”这一新课程理念的指导下,我主要采用了以下的教学方法:

  1、案例教学法:就是在教师的指导下,根据教学目标需要,采用案例组织教学,目的是培养学生分析问题的能力。

  2、活动探究法:引导学生通过创设情景(如小品表演)等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力,把知识内化为能力,外化为行动。

  3、合作讨论法:针对教学重难点,组织学生分组讨论,促使学生在合作中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

  4、运用多媒体教学。

  三、说学法

  根据学生是学习的主体的精神,教学应“授人以渔”,我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法:

  1.案例分析法:针对案例自主探究,动脑思考,提出问题,相互谈观点,谈看法,促进思维和表达能力的发展。

  2、阅读讨论法:充分利用教材可读性的特点,组织学生阅读-讨论-归纳,让学生进行课堂讨论,激发学习热情,开拓思维空间,提高学生的分析能力,以适应开卷考试的需要。

  3、参与学习法:在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来,调动各层次学生积极性,鼓励学生提问、答问,学会质疑,学会倾听,学会补充,学会归纳,学会评论。在相互影响下,彼此有所收获。

  四、说教学程序

  活动一:视频《麻将桌上的被告》

  探究:

  1、故事中,陈伯飞的父亲有没有尽到作为一个父亲应该承担的责任?你从哪些地方可以看出来?

  2、陈伯飞最后用什么办法来维护自己权益的?

  目的是运用视频的良好视听效果吸引学生,激起学生对学习本节课的兴趣。

  活动二:《七嘴八舌话侵害》

  探究:1、学生说身边的侵害现象,教师归纳分类。

  2、这些侵害给未成年人带来哪些危害?

  3、为什么未成年人容易受侵害?

  目的是让学生从整体上感知侵害,了解侵害主体的多样性,危害的严重性,树立安全防范意识。

  活动三:《法律常伴我身边》

  多媒体展示未保法的相关规定

  探究:

  1、图片中的行为(多媒体展示)侵害行为违反了《未成年人保护法》的哪方面规定?

  2、我们应该怎样正确对待家长、老师在教育我们的过程中所造成的伤害呢?

  目的是让学生正确运用法律武器来维护自己的合法权益,增强法制观念,树立学法、知法、守法、用法的意识。

  活动四:《自我保护我最行》

  情景剧表演 《流星雨之夜》

  探究:

  1、请你给故事续一个合理的结尾。

  2、你觉得导致马文波受到伤害的原因有哪些?其中最主要的原因是什么?

  3、如果你是马文波,你在整个事件中会如何处理的?

  4、这个事件给我们什么启示?

  目的是让学生通过模拟表演,加深对自我保护重要性的认识,学会在各种保护缺失的情况下保护好自己,提高自我保护的意识和能力。

  活动五:总结:本课的知识结构

  目的是让学生明白本课要掌握的知识点。

  五、说板书设计

  ㈠身边的侵害与保护

  ⒈身边的侵害

  ⑴家庭侵害

  ⑵学校侵害

  ⑶社会侵害

  ⑷自然灾害和意外伤害

  2、身边的保护

  ⑴家庭保护

  ⑵学校保护

  ⑶社会保护

  ⑷司法保护

  ⑸自我保护

说课稿 篇3

  各位老师:

  大家好!

  我说课的篇目是《当雾霾降临时》,下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。

一、说教材

  《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容,本单元的教学目标是,让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性,掌握室内外活动中安全事故的防范方法,培养他们应对突发性安全事故的技能。

  根据单元教学目标,我把本节课的教学目标确定为如下三个方面:

  (一)情感态度价值观目标

  引导学生认识雾霾天气的危害,尊重和珍爱生命,培养自我保护意识。

  (二)行为技能训练目标

  能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

  (三)知识经验积累目标

  了解雾霾及其危害;掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

  本文的教学重点和教学难点设计如下:

教学重难

  点:

  认识雾霾的危害,掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

二、说方法

  课标指出:教师是课堂学习的组织者和引导者,应创造性的理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,达成教学目标。本文教学,我将主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学,让学生在“互动与活动”中顺利完成学习任务。

三、说教学过程

  本文教学的总思路是:

  激趣导入新课——阅读互动,探究雾霾;活动演练,应对雾霾——趣读“平安歌谣”——展示学习收获——课堂小结。

  具体过程:

  一)让学生观看央视“雾霾篇”广告,以此导入新课。

  采用广告导入新课,意在让学生更直观的感受雾霾对我们的生活造成的影响,能更有效的激发学生了解雾霾的兴趣。

  二)引导学生研读文本,探究雾霾危害;通过活动演练,让学生掌握应对技巧。

  本环节,我将分三步达成教学目标。

  第一步:让学生速读“案例写真”,让他们说说本案例带给他们的启示。

  我通过引导阅读,重在让学生明白雾霾会影响健康,认识到加强自我防护的重要性,为下面学习“平安常识”作铺垫。

  第二步:让学生速读“平安常识”,采取“我来问,你来答”的形式,相互检查对雾霾的定义、来源和危害的了解是否准确全面。

  我采用“你问我答”的方式检验学习效果,意在突出学生的主体作用,迅速达成“知识经验积累目标”。

  第三步:分组活动:细读“应对技巧”和“平安沙龙”,结合“平安演练一”的要求,每一组自编自演一个情境剧,宣传应对雾霾的技巧。

  自编自演情景剧,意在让学生在活动中巩固和运用应对技巧,让学生在娱乐中掌握和运用知识,具有本地化、实用性和可操作性。

  以上三步设计,旨在突出重点,突破难点,用互动式教学方法激发学生思考雾霾、应对雾霾,用活动强化的教学方法让学生学以致用。

  三)引导学生趣读“平安歌谣”,牢记应对技巧。

  四)展示学习收获。

  本环节,我将指导学生把课内外学到的防雾霾知识制成展板,在校内外进行防雾霾知识普及。这样设计,意在让学生通过活动巩固防雾霾知识,培养他们的社会责任感。

  以上教学设计,我侧重于学生的知识积累和能力训练,以互动促进学习,以活动促进运用,培养学生的生命安全意识和环境保护意识,以达成课标预定的目标。

  谢谢大家!

  《当雾霾降临时》教案

教学目标

  (一)情感态度价值观目标

  引导学生认识雾霾天气的危害,尊重和珍爱生命,培养自保护意识。

  (二)行为技能训练目标

  能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

  (三)知识经验积累目标

  了解雾霾及其危害;掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

教学重点:认识雾霾的危害,掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

教学难点:能在雾霾天气中采取正确的自我防护方法。

教学方法:自主学习与合作探究相结合,知识学习与活动演练相结合

教学时间:一课时

课前准备:百度“雾霾”,搜集相关知识,做好信息卡片

教学过程

一、观看央视《雾霾篇》广告(幻灯),导入新课。

  师:1、同学们,本节课的学习,让我们先来看一则广告。

  2、问:看完广告,哪位同学能告诉我,它反映了一个什么环境问题?

  3、从广告中,我们可以看到,当雾霾降临时,人们就像生活在一个笼子里,它让人呼吸不舒畅,心情很压抑,学习、生活,户外活动都会受到影响。

  今天这节课,我将带领大家一起去探究这个问题。(再次推出课题)

二、研读文本,探究雾霾影响;活动演练,掌握应对策略。

  一)阅读“案例写真”,说说阅读启示

  师:请同学们翻开书第45页,快速阅读“案例写真”思考:这则案例带给我们什么启示。(幻灯)

  指名发言后,教师小结:雾霾会危及人的身体健康,我们在日常生活中一定要做好防护工作。那么,什么是雾霾?雾霾对人有哪些影响呢?

  二)快速阅读“平安常识”,小组间采取“我来问,你来答”的形式检查对雾霾的定义、来源和危害的了解程度。(幻灯)

  学生的边问答,教师边推出幻灯强调以下知识:

  1、明确几个定义:

  雾,是指肉眼可见的微小水滴或冰晶的悬浮物,是空气温度过大时产生的天气现象。

  霾,是指大量烟、尘等颗粒物悬浮在空气中产生的现象。

  可吸入性颗粒(PM2.5),小于等于2.5微米的颗粒。

  雾和霾同时出现就形成雾霾天气。

  2、弄清雾霾的危害:

  影响交通,防碍出行。

  破坏生态,影响健康。

  师:雾霾危害如此大,我们该如何应对雾霾,保护自己呢?

  三)分组活动:细读“应对技巧”和“平安沙龙”,结合“平安演练一”的要求,每组自编自演一个情境剧,宣传应对雾霾的技巧。(幻灯5)

  师:(先评价平安演练是否实用和全面),刚才,同学们用生动的故事诠释了一些日常应对雾霾的技巧,教材中还有一首歌谣也帮我们总结了应对雾霾的方法,下面,让我们用自己喜欢的方式来趣读平安歌谣,牢记应对技巧吧。

三、趣读平安歌谣,牢记应对技巧。(幻灯)

  雾霾天气少开窗,戴上口罩保健康

  避开人群少逗留,洗脸漱口清鼻腔

  师:感谢几个小组精彩的表演!同学们,通过本节学习,我们掌握了很多防雾霾的知识,下面,让我们把课内外学到这些知识办成一期展板,向更多的人普

  及防雾霾知识吧。

四、展示学习收获。

  师:请看要求:(幻灯)

  1、把课前搜集的雾霾知识分类贴上展板

  2、根据本节学习内容,每人设计一句防雾霾宣传语,丰富展板。

五、师生交流学习小结。

  师生;通过本节学习,我们不仅了解雾霾的危害,也掌握了应对雾霾的技巧,希望同学们在雾霾来临时,能正确运用本节学所,积极应对雾霾,加强自我防护。(幻灯)


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