美术说课稿(4)

美术说课稿 篇5

　　《送你一个书签》是苏教版一年级下册的一节设计应用课程，在新课标中对于一年级的设计应用的教学目标有明确要求：“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画，做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”基于这些要求，我对于本课教学设计如下：

一、本课的教材分析

　　1、本课的教学目标

　　l 认知目标

　　通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，以及特点。

　　l 能力目标

　　尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能。

　　l 情感目标

　　通过同学之间展示、交换、收藏和应用书签等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

　　2、本课的教学重点

　　通过了解和欣赏、尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。

　　3、本课的教学难点

　　巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。

二、本课的教学方法：

　　根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。

三、本课的教学手段

　　l 实物展示品（各种形状、各种制作方法的书签）

　　l 多媒体课件

　　l 示范工具

四、本课的教学过程

　　1、导入：

　　同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的好朋友。可是书籍却不愿意和我们当中的一些人做朋友，你知道这是为什么呢？

　　（提出疑问，让学生产生疑惑，引发学生好奇。）

　　（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。难怪书不愿意和他们做朋友了。小朋友们，想一想，你有什么好办法来解决这个问题呢？

　　（可以在书本当中夹入笔、橡皮、纸片等等东西。教师出示一枚书签）这就是书签，也是我们这节课学习的内容。（出示课题）

　　2、新授：

　　今天老师给每个小朋友一个惊喜，打开你们的课本，找一找，看看里面藏着什么？

　　（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。）

　　（激发学生兴趣，带动课堂气氛。引导学生观察，让学生了解书签的组成形式和特点。）

　　欣赏过这么多漂亮的书签，请同学们将书签夹到我们今天要学习的这一课中，应该怎么夹呢？

　　（让学生了解书签的使用方法并掌握。）

　　仔细回忆一下，你刚才看到的书签由哪几部分组成，都有哪些形状，上面都画了些什么？

　　除了我们看到这些纸质的书签，制作书签的材料可以说是五花八门，不信我们来看看？（出示课件，欣赏不同材质的书签）

　　除了制作书签的材料非常丰富，上面的题材也是各式各样。（欣赏不同题材的书签）

　　你想做一个什么样的书签？（小组讨论交流）

　　同学们的想法真是太好了，老师对你们的作品真是非常期待，不过，我这里有一个小朋友，他做了一个很漂亮的书签，可是在穿绳子的时候发生了一点小意外，就让自己的作品前功尽弃，你知道这是为什么吗？你知道应该怎样避免这样的问题发生在自己的作品上吗？

　　（出示一个孔洞破了的书签，提醒学生穿孔时的注意点）

　　3、布置作业

　　选择自己喜欢的形状和题材，设计制作一枚书签。

　　（这是学生的练习阶段，教师从旁指导，对于制作过程中出现的问题即时解决。）

　　4、学生展示作品，引导欣赏评价。

　　（培养学生的审美能力，学会用欣赏的眼光去看别人，用正面评价去鼓励别人。）

美术说课稿 篇6

　　尊敬的评委老师：

　　你们好！我是 号考生

　　今天我说课的内容是 ，我将从教材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。

一、说教材

　　本课节选自 ，在新课改理念下，我明确了

　　本课课型属于

　　领域。（地位与作用）

　　根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：

　　1、知识目标：

　　2、能力目标：

　　3、情感目标：

　　下面是教学重难点

　　教学重点： 教学难点：

二、说教法

　　现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，

　　眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，

　　但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力

　　有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累

　　和运用。结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学更

　　贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。

三、说学法

　　依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式

　　来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟

　　通交流、分工合作的能力。

四、教学准备

　　教师准备教具： 学生准备学具：五、教学过程

　　依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置

　　如下：

　　导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结

　　我的时间安排：导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生练习

　　20分钟、其他安排10分钟

　　第一环节，创设情境 导入新课：这是环节我将通过展示图片设

　　置问题来引导这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，调动学

　　生主动参与。

　　第二环节，讲授新课 教师演示：通过精讲演示，直观生动。通

　　过学生的观察思考并参与作品的分析，分析作品的表现方法、表现内

　　容以及作品表达的主题。

　　第三环节，学生练习 作品展示：小组合作练习，教师提出明确

　　要求。

　　采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。

　　第四环节，总结

　　这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通

　　过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特

　　点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。

　　（本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？）

　　依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中

　　因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培

　　养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习

　　美术。

　　最后，我说一下我的板书设计

　　板书设计：

　　（在黑板的中间偏上部分是本节课的题目，然后分为两部分，左边是本课教学重难点，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。）

　　我认为，一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识的重难点，而且可以给他们以美得享受。

　　我的说课完毕，谢谢！